Энциклопедия психологических терминов

Результаты поиска: вектор [6 терминов с несколькими значениями каждый]


Вектор
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




Вектор
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




Вектор
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


Вектор
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
vectorcardiography) - см. Электрокардиография.




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРКАРДИОГРАФИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
vectorcardiography) - см. Электрокардиография.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у.— анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. Так, на совещаниях руководитель изучает состояние управляемого объекта по докладам подчиненных, формирует на этой основе новые программы действий или уточняет прежние, дает указания по выполнению принятого решения. В личности руководителя П. у. различаются: 1) его управленческие потребности и способности; 2) его индивидуальная управленческая концепция. Управляющая подсистема обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. П. у. изучает способы их сопряжения, позволяющие превратить акты их индивидуальной деятельности в целостную коллективную управленческую деятельность. Несовершенство способов сопряжения обнаруживает себя в различных формах — как конфликты, ведомственные барьеры, местничество. Одно из важнейших направлений П. у.— изучение психологических условий обеспечения целостного функционирования аппарата управления. Поскольку предмет управленческой деятельности — коллективный труд конкретной организации, руководимой данным аппаратом управления, а по условиям и содержанию труда организации существенно различаются, психологические особенности управленческой деятельности в условиях АСУ и задачи П. у. непосредственно смыкаются с задачами инженерной психологии (см. также Психологическое обеспечение АСУ).




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
область психологических исследований, связанных с изучением психологических явлений, возникающих в системах управления организациями и людьми.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
междисциплинарное направление в психологии, органически связанное с психологией труда, социальной психологией, социологией труда, теорией управления. Наиболее общим определением предмета П. у. является указание на психологические закономерности управленческой деятельности. Вместе с тем, признание положения о субъект-субъектном характере управленческой деятельности, а также того факта, что ее субъектом выступают как отдельные лица, так и группы, включающие различные категории членов организации (лиц, наделенных властными полномочиями, специалистов управления, исполнителей), делает очевидным, что такое понимание предмета П. у. оказывается неоправдано широким и пересекающимся с предметом психологии труда и инженерной психологии. Наиболее полная дифференциация предмета П. у. от других психологических дисциплин достигается за счет указания на изучение психологических закономерностей деятельности лиц, наделенных властными полномочиями и реализующих основные функции управления, а также феноменология, связанная с осуществлением управления в сложноорганизованых открытых системах. К числу таких феноменов относятся: коллективный субъект управленческой деятельности, управленческое взаимодействие, стили управленческой деятельности, управленческая концепция руководителя, алгоритмы реализации основных функций управления и лежащие в их основе циклы переработки информации (управленческие решения), процесс становления управленческих команд. Особое место среди них занимает личность руководителя и состав его профессионально важных качеств. На настоящем этапе развития П. у. еще не преодолела своей методологической эклектичности, связанной с ее полидисциплинарным происхождением. Методами П. у. являются: наблюдение, опрос, анализ документов, естественный эксперимент, трудовой метод (самонаблюдение профессионалов). Практическая реализация разработок в области П. у. осуществляется в форме создания диагностического инструментария, разработки активных методов подготовки руководителей, управленческого консультирования, в частности, по вопросам профессионального развития, создания резерва на выдвижение на руководящие должности и т.д. Т.С. Кабаченко


ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности.




ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
См. обсуждение теории Левина в статье вектор(1).


ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у. – анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. В личности руководителя П. у. различает его управленческие потребности и способности, а также его индивидуальную управленческую концепцию, включающую сверхзадачу, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренне принятые личностью принципы и правила управления. Управляющая подсистема, изучаемая П. у., обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. Конфликтология тесно взаимодействует с П. у. в трех областях. Во-первых, многие конфликты возникают в сфере управленческой деятельности. Их изучение д. б. основано на знании психологии этой деятельности. Во-вторых, значительная часть конфликтов имеет причиной или условием возникновения ошибки управления, в т. ч. конфликтогенные управленческие решения. Классическим примером таких конфликтов является конфликт в Чечне или миллионы конфликтов, порожденных развалом СССР. В-третьих, профилактика и урегулирование конфликтов по сути является управлением ими. Следовательно, воздействие на конфликты третьих лиц или участников конфликтов является видом управленческой деятельности и подчиняется законам управления.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
vectorcardiography) - см. Электрокардиография.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у.— анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. Так, на совещаниях руководитель изучает состояние управляемого объекта по докладам подчиненных, формирует на этой основе новые программы действий или уточняет прежние, дает указания по выполнению принятого решения. В личности руководителя П. у. различаются: 1) его управленческие потребности и способности; 2) его индивидуальная управленческая концепция. Управляющая подсистема обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. П. у. изучает способы их сопряжения, позволяющие превратить акты их индивидуальной деятельности в целостную коллективную управленческую деятельность. Несовершенство способов сопряжения обнаруживает себя в различных формах — как конфликты, ведомственные барьеры, местничество. Одно из важнейших направлений П. у.— изучение психологических условий обеспечения целостного функционирования аппарата управления. Поскольку предмет управленческой деятельности — коллективный труд конкретной организации, руководимой данным аппаратом управления, а по условиям и содержанию труда организации существенно различаются, психологические особенности управленческой деятельности в условиях АСУ и задачи П. у. непосредственно смыкаются с задачами инженерной психологии (см. также Психологическое обеспечение АСУ).




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
область психологических исследований, связанных с изучением психологических явлений, возникающих в системах управления организациями и людьми.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
междисциплинарное направление в психологии, органически связанное с психологией труда, социальной психологией, социологией труда, теорией управления. Наиболее общим определением предмета П. у. является указание на психологические закономерности управленческой деятельности. Вместе с тем, признание положения о субъект-субъектном характере управленческой деятельности, а также того факта, что ее субъектом выступают как отдельные лица, так и группы, включающие различные категории членов организации (лиц, наделенных властными полномочиями, специалистов управления, исполнителей), делает очевидным, что такое понимание предмета П. у. оказывается неоправдано широким и пересекающимся с предметом психологии труда и инженерной психологии. Наиболее полная дифференциация предмета П. у. от других психологических дисциплин достигается за счет указания на изучение психологических закономерностей деятельности лиц, наделенных властными полномочиями и реализующих основные функции управления, а также феноменология, связанная с осуществлением управления в сложноорганизованых открытых системах. К числу таких феноменов относятся: коллективный субъект управленческой деятельности, управленческое взаимодействие, стили управленческой деятельности, управленческая концепция руководителя, алгоритмы реализации основных функций управления и лежащие в их основе циклы переработки информации (управленческие решения), процесс становления управленческих команд. Особое место среди них занимает личность руководителя и состав его профессионально важных качеств. На настоящем этапе развития П. у. еще не преодолела своей методологической эклектичности, связанной с ее полидисциплинарным происхождением. Методами П. у. являются: наблюдение, опрос, анализ документов, естественный эксперимент, трудовой метод (самонаблюдение профессионалов). Практическая реализация разработок в области П. у. осуществляется в форме создания диагностического инструментария, разработки активных методов подготовки руководителей, управленческого консультирования, в частности, по вопросам профессионального развития, создания резерва на выдвижение на руководящие должности и т.д. Т.С. Кабаченко


ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
См. обсуждение теории Левина в статье вектор(1).


ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
отрасль, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у. – анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. В личности руководителя П. у. различает его управленческие потребности и способности, а также его индивидуальную управленческую концепцию, включающую сверхзадачу, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренне принятые личностью принципы и правила управления. Управляющая подсистема, изучаемая П. у., обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. Конфликтология тесно взаимодействует с П. у. в трех областях. Во-первых, многие конфликты возникают в сфере управленческой деятельности. Их изучение д. б. основано на знании психологии этой деятельности. Во-вторых, значительная часть конфликтов имеет причиной или условием возникновения ошибки управления, в т. ч. конфликтогенные управленческие решения. Классическим примером таких конфликтов является конфликт в Чечне или миллионы конфликтов, порожденных развалом СССР. В-третьих, профилактика и урегулирование конфликтов по сути является управлением ими. Следовательно, воздействие на конфликты третьих лиц или участников конфликтов является видом управленческой деятельности и подчиняется законам управления.




ВЕКТОРНО-КООРДИНАТНЫЙ МЕТОД
один из методов, используемых при анализе и отработке конструкции рабочего места, обусловливающего высокую двигательную активность человека. Процедура работы при использовании метода связана с выявлением, графической формализацией и последующим анализом форм реализации в двигательной активности человека механизма связи предметно- и целеобразующих начал деятельности. Решение этой задачи связано с выявлением системы координат, в которой работает человек при выполнении трудовой деятельности. Анализ соответствия рабочего места антропометрическим данным, анатомическим и биомеханическим особенностям человека производится исходя из реального положения человека в выявленной системе координат, а не из того положения, которое предлагалось основным при создании рабочего места. Анализ несоответствия между этими двумя системами координат позволяет, с одной стороны, выявить те особенности деятельности, которые не учитываются при традиционном проектировании, а также понимание работающим своих задач, а с другой стороны, требования — технологического процесса, которые не учитываются работающими в процессе деятельности. Процедура анализа рабочего места с помощью В.-к. м. включает следующие этапы: 1) составление эскизов рабочих мест, влияние основных зон сенсомоторной активности и нанесение их на эскизы; 2) наблюдение и описание рабочей позы и движений работающего; 3) выявление и фиксацию элементов рабочего места, определяющих положение и ориентацию работающего в пространстве для каждой из координат плоскостей; 4) измерения в выявленной системе координат; 5) вычерчивание чертежа рабочего места в масштабе с нанесением фигуры работающего человека в выявленной системе координат; 6) сравнение реального положения работающего с нормативным и фиксация показаний, по которым они расходятся; 7) выявление причин отклонения реальной рабочей позы от нормативной; 8) разработка рекомендаций по улучшению конструкции рабочего места и проектирование нового с учетом выявленных формообразующих факторов. Данный метод наиболее пригоден для решения задач модернизации существующих рабочих мест (О.Н. Чернышева).




Векторный подход к психотерапии
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




Векторный подход к психотерапии
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




Векторный подход к психотерапии
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


Векторный подход к психотерапии
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




Векторный подход к психотерапии
vectorcardiography) - см. Электрокардиография.




Векторный подход к психотерапии
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




Векторный подход к психотерапии
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


Векторный подход к психотерапии
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




Векторный подход к психотерапии
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у.— анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. Так, на совещаниях руководитель изучает состояние управляемого объекта по докладам подчиненных, формирует на этой основе новые программы действий или уточняет прежние, дает указания по выполнению принятого решения. В личности руководителя П. у. различаются: 1) его управленческие потребности и способности; 2) его индивидуальная управленческая концепция. Управляющая подсистема обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. П. у. изучает способы их сопряжения, позволяющие превратить акты их индивидуальной деятельности в целостную коллективную управленческую деятельность. Несовершенство способов сопряжения обнаруживает себя в различных формах — как конфликты, ведомственные барьеры, местничество. Одно из важнейших направлений П. у.— изучение психологических условий обеспечения целостного функционирования аппарата управления. Поскольку предмет управленческой деятельности — коллективный труд конкретной организации, руководимой данным аппаратом управления, а по условиям и содержанию труда организации существенно различаются, психологические особенности управленческой деятельности в условиях АСУ и задачи П. у. непосредственно смыкаются с задачами инженерной психологии (см. также Психологическое обеспечение АСУ).




Векторный подход к психотерапии
область психологических исследований, связанных с изучением психологических явлений, возникающих в системах управления организациями и людьми.




Векторный подход к психотерапии




Векторный подход к психотерапии
междисциплинарное направление в психологии, органически связанное с психологией труда, социальной психологией, социологией труда, теорией управления. Наиболее общим определением предмета П. у. является указание на психологические закономерности управленческой деятельности. Вместе с тем, признание положения о субъект-субъектном характере управленческой деятельности, а также того факта, что ее субъектом выступают как отдельные лица, так и группы, включающие различные категории членов организации (лиц, наделенных властными полномочиями, специалистов управления, исполнителей), делает очевидным, что такое понимание предмета П. у. оказывается неоправдано широким и пересекающимся с предметом психологии труда и инженерной психологии. Наиболее полная дифференциация предмета П. у. от других психологических дисциплин достигается за счет указания на изучение психологических закономерностей деятельности лиц, наделенных властными полномочиями и реализующих основные функции управления, а также феноменология, связанная с осуществлением управления в сложноорганизованых открытых системах. К числу таких феноменов относятся: коллективный субъект управленческой деятельности, управленческое взаимодействие, стили управленческой деятельности, управленческая концепция руководителя, алгоритмы реализации основных функций управления и лежащие в их основе циклы переработки информации (управленческие решения), процесс становления управленческих команд. Особое место среди них занимает личность руководителя и состав его профессионально важных качеств. На настоящем этапе развития П. у. еще не преодолела своей методологической эклектичности, связанной с ее полидисциплинарным происхождением. Методами П. у. являются: наблюдение, опрос, анализ документов, естественный эксперимент, трудовой метод (самонаблюдение профессионалов). Практическая реализация разработок в области П. у. осуществляется в форме создания диагностического инструментария, разработки активных методов подготовки руководителей, управленческого консультирования, в частности, по вопросам профессионального развития, создания резерва на выдвижение на руководящие должности и т.д. Т.С. Кабаченко


Векторный подход к психотерапии
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности.




Векторный подход к психотерапии
См. обсуждение теории Левина в статье вектор(1).


Векторный подход к психотерапии
отрасль, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у. – анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. В личности руководителя П. у. различает его управленческие потребности и способности, а также его индивидуальную управленческую концепцию, включающую сверхзадачу, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренне принятые личностью принципы и правила управления. Управляющая подсистема, изучаемая П. у., обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. Конфликтология тесно взаимодействует с П. у. в трех областях. Во-первых, многие конфликты возникают в сфере управленческой деятельности. Их изучение д. б. основано на знании психологии этой деятельности. Во-вторых, значительная часть конфликтов имеет причиной или условием возникновения ошибки управления, в т. ч. конфликтогенные управленческие решения. Классическим примером таких конфликтов является конфликт в Чечне или миллионы конфликтов, порожденных развалом СССР. В-третьих, профилактика и урегулирование конфликтов по сути является управлением ими. Следовательно, воздействие на конфликты третьих лиц или участников конфликтов является видом управленческой деятельности и подчиняется законам управления.




Векторный подход к психотерапии
один из методов, используемых при анализе и отработке конструкции рабочего места, обусловливающего высокую двигательную активность человека. Процедура работы при использовании метода связана с выявлением, графической формализацией и последующим анализом форм реализации в двигательной активности человека механизма связи предметно- и целеобразующих начал деятельности. Решение этой задачи связано с выявлением системы координат, в которой работает человек при выполнении трудовой деятельности. Анализ соответствия рабочего места антропометрическим данным, анатомическим и биомеханическим особенностям человека производится исходя из реального положения человека в выявленной системе координат, а не из того положения, которое предлагалось основным при создании рабочего места. Анализ несоответствия между этими двумя системами координат позволяет, с одной стороны, выявить те особенности деятельности, которые не учитываются при традиционном проектировании, а также понимание работающим своих задач, а с другой стороны, требования — технологического процесса, которые не учитываются работающими в процессе деятельности. Процедура анализа рабочего места с помощью В.-к. м. включает следующие этапы: 1) составление эскизов рабочих мест, влияние основных зон сенсомоторной активности и нанесение их на эскизы; 2) наблюдение и описание рабочей позы и движений работающего; 3) выявление и фиксацию элементов рабочего места, определяющих положение и ориентацию работающего в пространстве для каждой из координат плоскостей; 4) измерения в выявленной системе координат; 5) вычерчивание чертежа рабочего места в масштабе с нанесением фигуры работающего человека в выявленной системе координат; 6) сравнение реального положения работающего с нормативным и фиксация показаний, по которым они расходятся; 7) выявление причин отклонения реальной рабочей позы от нормативной; 8) разработка рекомендаций по улучшению конструкции рабочего места и проектирование нового с учетом выявленных формообразующих факторов. Данный метод наиболее пригоден для решения задач модернизации существующих рабочих мест (О.Н. Чернышева).




Векторный подход к психотерапии
Penisneid). Согласно Фрейду, существенный элемент женской сексуальности, состоящий в том, что маленькая девочка переживает отсутствие у нее пениса как недостаток, как свидетельство того, что ей чего-то не дали или у нее что-то отобрали. Развитие зависти к пенису может происходить в разнообразных формах, как не связанных с нарушениями, так и патологических: желание иметь пенис в своем теле (как желание иметь детей или как желание коитального наслаждения, достигаемого при помощи пениса), развитие фаллически-мужских моделей поведения, мстительное желание кастрировать мужчину, обвинения и затаенная обида, неприязненное чувство по отношению к матери, на которую возлагается ответственность за отсутствие пениса.




Векторный подход к психотерапии
penis envy) ЗАВИСТЬ к пенису имеет место либо у женщин в отношении мужчин как таковых, либо у мальчиков в отношении взрослых мужчин. По Фрейду, зависть к пенису у женщин универсальна; она ответственна за их КОМПЛЕКС КАСТРАЦИИ и занимает центральное положение в психологии женщин. Стремление Фрейда интерпретировать психологию женщин в негативном аспекте, как реакцию на открытие ими того факта, что у них отсутствует пенис, т.е. рассматривать их как hommes manques (неудавшиеся мужчины) было заклеймено Джонсом как "ФАЛЛОЦЕНТРИЧЕСКОЕ". Сам Джонс интерпретировал желание девочки иметь реальный пенис как ЗАЩИТУ против ТРЕВОГИ, касающейся феминных желаний по отношению к ОТЦУ. См. также АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ.




Векторный подход к психотерапии
одно из положений классического психоанализа, согласно которому девочка ощущает свою ущербность по сравнению с мальчиком и желает иметь отсутствующий у нее мужской орган.

Первое представление З. Фрейда о зависти к пенису содержалось в его статье «Об инфантильных сексуальных теориях» (1908), где он охарактеризовал проявляемый девочкой интерес к отсутствующему у нее, но наличествующему у мальчика органу в качестве элементарной зависти. В работе «О нарциссизме» (1914) он писал уже недвусмысленно о том, что комплекс кастрации, или «страх за пенис у мальчика, зависть из-за пениса у девочки», является существенной частью первоначального нарциссизма ребенка. В вышедшем в свет в 1920 году четвертом издании «Три очерка по теории сексуальности» появился небольшой раздел «комплекс кастрации и зависть к пенису», в котором отмечалось, что, замечая иначе устроенные гениталии мальчика, маленькая девочка признает их и «в ней пробуждается зависть по поводу пениса, которая вырастает до желания, имеющего впоследствии важное значение, – также быть мальчиком».




Векторный подход к психотерапии
PENIS ENVY)

Неприятное чувство, часто сопровождаемое пониженным чувством собственного достоинства, вызываемое жадным тяготением к мужскому фаллосу. Фрейд видит в ней коренную черту психологии женщины. Это представление было подвергнуто тщательному изучению и выяснилось, что и мальчики страдают завистью к пенису, когда обнаруживают, что у старших товарищей половой орган заметно больше, чем у них.




Векторный подход к психотерапии

Психическая установка, отражающая неудовлетворенность собственными гениталиями и исполненное раздражения, агрессивное и страстное желание иметь пенис. Имеет место также бессознательное желание кастрировать мужчину и завладеть его пенисом. В основе зависти к пенису лежит чувство неполноценности, недостаточности, проистекающая из многих источников нарциссическая чувствительность, а также стремление обладать более совершенным генитальным аппаратом и мужским потенциалом.




Векторный подход к психотерапии
Penis envy). В теории психоанализа - желание девочки иметь пенис, а также ее анатомическое открытие, что такового у нее нет.




Векторный подход к психотерапии
Гипотетическая зависть к пенису. Основное использование в отношении женщин, которые, согласно классической фрейдистской точке зрения, универсально поражены вытесненным желанием обладать половым членом. Это положение, исходящее из фрейдовской характеристики женщин как неполноценных людей, энергично критиковалось и сейчас редко принимается совершенно серьезно. Вторичное использование его относится к маленьким мальчикам, которые часто проявляют зависть к взрослым мужчинам.


Векторный подход к психотерапии
англ. penis envy) – по психоанализу, возникающая у девочек в раннем детстве зависть к мальчикам в связи с физиологическими половыми различиями; как считают, в дальнейшем это откладывается в подсознание женщины и в большей или меньшей степени отражается в ее психологии. Проявление этого видят в типичных для женщин мыслях о том, что мужчинам легче жить, чем женщинам, что этот мир создан для мужчин и т. п.




Векторный подход к психотерапии
Penis envy). Чувство неполноценности, конкуренции с мужчинами и мстительность. Классическая психоаналитическая теория утверждает, что эти чувства возникают у женщин, когда они осознают отсутствие у них пениса.




Векторный подход к психотерапии
vector approach to psychotherapy) В. п. п. постулирует, что все многообразие терапий по существу распределяется по 6 осн. векторам, или модальностям, указывающим направление роста. Выбирая один из мн. терапевтических методов, осн. на этих векторах, эклектически ориентированный терапевт может добиться высокоэффективной сбалансированной терапевтической интеграции, а тж получить свободу выражения своих личных предпочтений и талантов. Ниже приводится классиф. методов терапии на основе этих векторов. 1. Рациональный вектор, характеризующийся инсайтом, расширением сознавания и научением: а) психоан.; б) рационально-эмотивная терапия; в) транзактный анализ; г) поведенческая терапия. 2. Нейромускулярный вектор, характеризующийся мышечным напряжением, мышечным расслаблением и движением, сопровождающимся изменениями дыхания и высвобождением эмоций: а) райхианская терапия; б) биоэнергетика; в) рольфинг; г) метод Александера; д) метод Фельденкрайса; е) танцевальная терапия. 3. Интерперсональный вектор, характеризующийся отношениями между людьми: а) группы встреч; б) психодрама; в) совместная семейная терапия; г) гештальт-терапия. 4. Вектор фантазии, характеризующийся интраперсональным опытом при выключении внешней стимуляции: а) гипнотерапия; б) психосинтез; в) направляемые фантазии в бодрствующем состоянии (guided daydreams). 5. Трансперсональный вектор, характеризующийся трансценденцией замкнутого состояния сознания индивидуума: а) духовное исцеление; б) парапсихологические феномены; в) юнгианская психология; г) медитация. 6. Биохимический вектор, характеризующийся химическими изменениями в организме, имеющими внутреннее или внешнее происхождение: а) ортомолекулярная терапия; б) карбоген; в) диетические процедуры и упражнения; г) психоделическая и психолитическая лекарственная терапия; д) седативные средства, стимуляторы и транквилизаторы. См. также Новаторские психотерапии, Методики психотерапии П. Биндрим


Векторный подход к психотерапии
имеет место у девочек в отношении мальчиков, либо у мальчиков в отношении взрослых мужчин, возникает при обнаружении анатомического различия между полами: девочка чувствует себя ущемленной по сравнению с мальчиком и стремится иметь такой же пенис. Позже принимает две производные формы — желание иметь пенис внутри себя (чаще всего в форме желания иметь ребенка) и желание наслаждаться пенисом в коитусе.




Векторный подход к психотерапии
чувство неполноценности, конкуренции с мужчинами и мстительность. Классическая аналитическая теория утверждает, что эти чувства возникают у женщин, когда они осознают отсутствие у них пениса. Согласно З.Фрейду, это существенный элемент женской сексуальности, состоящий в том, что маленькая девочка переживает отсутствие у нее пениса как недостаток, как свидетельство того, что ей что-то не дали или у нее что-то отобрали. Развитие зависти к пенису может происходить в разнообразных формах, как не связанных с нарушениями, так и патологических:

- желание иметь пенис в своем теле (как желание иметь детей или желание коитального наслаждения, достигаемого при помощи пениса);




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Vector). Отрезок, показывающий направление действия силы. В топологической психологии, используемой Левиным для изображения жизненного пространства в данный момент времени, с помощью векторов обозначаются направления действий (реальных и нереальных) человека.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
vectorcardiography) - см. Электрокардиография.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
стрелка на трансакционной диаграмме, связывающая эго-состояние, из которого исходит коммуникация, с эго-состоянием, в которое она направлена.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. В математике и физике – количество, обладающее величиной и направлением. Схематически вектор представляется как стрелка, направленная прямая линия, в которой величина выражается длиной, а направление локализацией наконечника. Ряд физических количеств представляет собой векторы, например, сила, кинетическая энергия, скорость и т.д. Эти богатые и широко известные математические измерения поощрили некоторых психологов к тому, чтобы попытаться использовать векторы в качестве основания для моделирования психологических действий. Наиболее амбициозной попыткой была теория жизненного пространства Курта Левина, в которой векторы представляют силы, производящие направленное движение. Другие более скромные применения были в психофизике, факторном анализе и шкалировании. 2. В статистике – схематическое представление определенного значения или величины в виде линии соответствующей длины и направления относительно других значений или величин. 3. Переносчик болезни, животное, которое передает болезнетворные организмы от инфицированного к незараженному; например, москит является вектором малярии.


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
дат. vector - везущий, несущий) - 1. обозначаемое стрелкой количество, обладающее величиной и направлением (в математике, физике); 2. в психологии К.Левина - обозначает силы, порождающие направленное движение организма; 3. в статистике - линия определенной длины, направленной относительно других значений и величин; 4. в медицине - переносчик инфекции, например, москит, являющийся вектором малярии; 5. в психопатологии – направленность болезненного чувства, побуждения, например, чувства вины, агрессии.в




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у.— анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. Так, на совещаниях руководитель изучает состояние управляемого объекта по докладам подчиненных, формирует на этой основе новые программы действий или уточняет прежние, дает указания по выполнению принятого решения. В личности руководителя П. у. различаются: 1) его управленческие потребности и способности; 2) его индивидуальная управленческая концепция. Управляющая подсистема обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. П. у. изучает способы их сопряжения, позволяющие превратить акты их индивидуальной деятельности в целостную коллективную управленческую деятельность. Несовершенство способов сопряжения обнаруживает себя в различных формах — как конфликты, ведомственные барьеры, местничество. Одно из важнейших направлений П. у.— изучение психологических условий обеспечения целостного функционирования аппарата управления. Поскольку предмет управленческой деятельности — коллективный труд конкретной организации, руководимой данным аппаратом управления, а по условиям и содержанию труда организации существенно различаются, психологические особенности управленческой деятельности в условиях АСУ и задачи П. у. непосредственно смыкаются с задачами инженерной психологии (см. также Психологическое обеспечение АСУ).




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
область психологических исследований, связанных с изучением психологических явлений, возникающих в системах управления организациями и людьми.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
междисциплинарное направление в психологии, органически связанное с психологией труда, социальной психологией, социологией труда, теорией управления. Наиболее общим определением предмета П. у. является указание на психологические закономерности управленческой деятельности. Вместе с тем, признание положения о субъект-субъектном характере управленческой деятельности, а также того факта, что ее субъектом выступают как отдельные лица, так и группы, включающие различные категории членов организации (лиц, наделенных властными полномочиями, специалистов управления, исполнителей), делает очевидным, что такое понимание предмета П. у. оказывается неоправдано широким и пересекающимся с предметом психологии труда и инженерной психологии. Наиболее полная дифференциация предмета П. у. от других психологических дисциплин достигается за счет указания на изучение психологических закономерностей деятельности лиц, наделенных властными полномочиями и реализующих основные функции управления, а также феноменология, связанная с осуществлением управления в сложноорганизованых открытых системах. К числу таких феноменов относятся: коллективный субъект управленческой деятельности, управленческое взаимодействие, стили управленческой деятельности, управленческая концепция руководителя, алгоритмы реализации основных функций управления и лежащие в их основе циклы переработки информации (управленческие решения), процесс становления управленческих команд. Особое место среди них занимает личность руководителя и состав его профессионально важных качеств. На настоящем этапе развития П. у. еще не преодолела своей методологической эклектичности, связанной с ее полидисциплинарным происхождением. Методами П. у. являются: наблюдение, опрос, анализ документов, естественный эксперимент, трудовой метод (самонаблюдение профессионалов). Практическая реализация разработок в области П. у. осуществляется в форме создания диагностического инструментария, разработки активных методов подготовки руководителей, управленческого консультирования, в частности, по вопросам профессионального развития, создания резерва на выдвижение на руководящие должности и т.д. Т.С. Кабаченко


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль психологии, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
См. обсуждение теории Левина в статье вектор(1).


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
отрасль, изучающая психологические закономерности управленческой деятельности. Основная задача П. у. – анализ психологических условий и особенностей управленческой деятельности с целью повышения эффективности и качества работы в системе управления. Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, в которой П. у. выделяет следующие моменты: диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении; организация исполнения решения. В личности руководителя П. у. различает его управленческие потребности и способности, а также его индивидуальную управленческую концепцию, включающую сверхзадачу, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренне принятые личностью принципы и правила управления. Управляющая подсистема, изучаемая П. у., обычно представлена совместной деятельностью большой группы иерархически взаимосвязанных руководителей. Конфликтология тесно взаимодействует с П. у. в трех областях. Во-первых, многие конфликты возникают в сфере управленческой деятельности. Их изучение д. б. основано на знании психологии этой деятельности. Во-вторых, значительная часть конфликтов имеет причиной или условием возникновения ошибки управления, в т. ч. конфликтогенные управленческие решения. Классическим примером таких конфликтов является конфликт в Чечне или миллионы конфликтов, порожденных развалом СССР. В-третьих, профилактика и урегулирование конфликтов по сути является управлением ими. Следовательно, воздействие на конфликты третьих лиц или участников конфликтов является видом управленческой деятельности и подчиняется законам управления.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
один из методов, используемых при анализе и отработке конструкции рабочего места, обусловливающего высокую двигательную активность человека. Процедура работы при использовании метода связана с выявлением, графической формализацией и последующим анализом форм реализации в двигательной активности человека механизма связи предметно- и целеобразующих начал деятельности. Решение этой задачи связано с выявлением системы координат, в которой работает человек при выполнении трудовой деятельности. Анализ соответствия рабочего места антропометрическим данным, анатомическим и биомеханическим особенностям человека производится исходя из реального положения человека в выявленной системе координат, а не из того положения, которое предлагалось основным при создании рабочего места. Анализ несоответствия между этими двумя системами координат позволяет, с одной стороны, выявить те особенности деятельности, которые не учитываются при традиционном проектировании, а также понимание работающим своих задач, а с другой стороны, требования — технологического процесса, которые не учитываются работающими в процессе деятельности. Процедура анализа рабочего места с помощью В.-к. м. включает следующие этапы: 1) составление эскизов рабочих мест, влияние основных зон сенсомоторной активности и нанесение их на эскизы; 2) наблюдение и описание рабочей позы и движений работающего; 3) выявление и фиксацию элементов рабочего места, определяющих положение и ориентацию работающего в пространстве для каждой из координат плоскостей; 4) измерения в выявленной системе координат; 5) вычерчивание чертежа рабочего места в масштабе с нанесением фигуры работающего человека в выявленной системе координат; 6) сравнение реального положения работающего с нормативным и фиксация показаний, по которым они расходятся; 7) выявление причин отклонения реальной рабочей позы от нормативной; 8) разработка рекомендаций по улучшению конструкции рабочего места и проектирование нового с учетом выявленных формообразующих факторов. Данный метод наиболее пригоден для решения задач модернизации существующих рабочих мест (О.Н. Чернышева).




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Penisneid). Согласно Фрейду, существенный элемент женской сексуальности, состоящий в том, что маленькая девочка переживает отсутствие у нее пениса как недостаток, как свидетельство того, что ей чего-то не дали или у нее что-то отобрали. Развитие зависти к пенису может происходить в разнообразных формах, как не связанных с нарушениями, так и патологических: желание иметь пенис в своем теле (как желание иметь детей или как желание коитального наслаждения, достигаемого при помощи пениса), развитие фаллически-мужских моделей поведения, мстительное желание кастрировать мужчину, обвинения и затаенная обида, неприязненное чувство по отношению к матери, на которую возлагается ответственность за отсутствие пениса.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
penis envy) ЗАВИСТЬ к пенису имеет место либо у женщин в отношении мужчин как таковых, либо у мальчиков в отношении взрослых мужчин. По Фрейду, зависть к пенису у женщин универсальна; она ответственна за их КОМПЛЕКС КАСТРАЦИИ и занимает центральное положение в психологии женщин. Стремление Фрейда интерпретировать психологию женщин в негативном аспекте, как реакцию на открытие ими того факта, что у них отсутствует пенис, т.е. рассматривать их как hommes manques (неудавшиеся мужчины) было заклеймено Джонсом как "ФАЛЛОЦЕНТРИЧЕСКОЕ". Сам Джонс интерпретировал желание девочки иметь реальный пенис как ЗАЩИТУ против ТРЕВОГИ, касающейся феминных желаний по отношению к ОТЦУ. См. также АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
одно из положений классического психоанализа, согласно которому девочка ощущает свою ущербность по сравнению с мальчиком и желает иметь отсутствующий у нее мужской орган.

Первое представление З. Фрейда о зависти к пенису содержалось в его статье «Об инфантильных сексуальных теориях» (1908), где он охарактеризовал проявляемый девочкой интерес к отсутствующему у нее, но наличествующему у мальчика органу в качестве элементарной зависти. В работе «О нарциссизме» (1914) он писал уже недвусмысленно о том, что комплекс кастрации, или «страх за пенис у мальчика, зависть из-за пениса у девочки», является существенной частью первоначального нарциссизма ребенка. В вышедшем в свет в 1920 году четвертом издании «Три очерка по теории сексуальности» появился небольшой раздел «комплекс кастрации и зависть к пенису», в котором отмечалось, что, замечая иначе устроенные гениталии мальчика, маленькая девочка признает их и «в ней пробуждается зависть по поводу пениса, которая вырастает до желания, имеющего впоследствии важное значение, – также быть мальчиком».




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
PENIS ENVY)

Неприятное чувство, часто сопровождаемое пониженным чувством собственного достоинства, вызываемое жадным тяготением к мужскому фаллосу. Фрейд видит в ней коренную черту психологии женщины. Это представление было подвергнуто тщательному изучению и выяснилось, что и мальчики страдают завистью к пенису, когда обнаруживают, что у старших товарищей половой орган заметно больше, чем у них.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Психическая установка, отражающая неудовлетворенность собственными гениталиями и исполненное раздражения, агрессивное и страстное желание иметь пенис. Имеет место также бессознательное желание кастрировать мужчину и завладеть его пенисом. В основе зависти к пенису лежит чувство неполноценности, недостаточности, проистекающая из многих источников нарциссическая чувствительность, а также стремление обладать более совершенным генитальным аппаратом и мужским потенциалом.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Penis envy). В теории психоанализа - желание девочки иметь пенис, а также ее анатомическое открытие, что такового у нее нет.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Гипотетическая зависть к пенису. Основное использование в отношении женщин, которые, согласно классической фрейдистской точке зрения, универсально поражены вытесненным желанием обладать половым членом. Это положение, исходящее из фрейдовской характеристики женщин как неполноценных людей, энергично критиковалось и сейчас редко принимается совершенно серьезно. Вторичное использование его относится к маленьким мальчикам, которые часто проявляют зависть к взрослым мужчинам.


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
англ. penis envy) – по психоанализу, возникающая у девочек в раннем детстве зависть к мальчикам в связи с физиологическими половыми различиями; как считают, в дальнейшем это откладывается в подсознание женщины и в большей или меньшей степени отражается в ее психологии. Проявление этого видят в типичных для женщин мыслях о том, что мужчинам легче жить, чем женщинам, что этот мир создан для мужчин и т. п.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Penis envy). Чувство неполноценности, конкуренции с мужчинами и мстительность. Классическая психоаналитическая теория утверждает, что эти чувства возникают у женщин, когда они осознают отсутствие у них пениса.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
vector approach to psychotherapy) В. п. п. постулирует, что все многообразие терапий по существу распределяется по 6 осн. векторам, или модальностям, указывающим направление роста. Выбирая один из мн. терапевтических методов, осн. на этих векторах, эклектически ориентированный терапевт может добиться высокоэффективной сбалансированной терапевтической интеграции, а тж получить свободу выражения своих личных предпочтений и талантов. Ниже приводится классиф. методов терапии на основе этих векторов. 1. Рациональный вектор, характеризующийся инсайтом, расширением сознавания и научением: а) психоан.; б) рационально-эмотивная терапия; в) транзактный анализ; г) поведенческая терапия. 2. Нейромускулярный вектор, характеризующийся мышечным напряжением, мышечным расслаблением и движением, сопровождающимся изменениями дыхания и высвобождением эмоций: а) райхианская терапия; б) биоэнергетика; в) рольфинг; г) метод Александера; д) метод Фельденкрайса; е) танцевальная терапия. 3. Интерперсональный вектор, характеризующийся отношениями между людьми: а) группы встреч; б) психодрама; в) совместная семейная терапия; г) гештальт-терапия. 4. Вектор фантазии, характеризующийся интраперсональным опытом при выключении внешней стимуляции: а) гипнотерапия; б) психосинтез; в) направляемые фантазии в бодрствующем состоянии (guided daydreams). 5. Трансперсональный вектор, характеризующийся трансценденцией замкнутого состояния сознания индивидуума: а) духовное исцеление; б) парапсихологические феномены; в) юнгианская психология; г) медитация. 6. Биохимический вектор, характеризующийся химическими изменениями в организме, имеющими внутреннее или внешнее происхождение: а) ортомолекулярная терапия; б) карбоген; в) диетические процедуры и упражнения; г) психоделическая и психолитическая лекарственная терапия; д) седативные средства, стимуляторы и транквилизаторы. См. также Новаторские психотерапии, Методики психотерапии П. Биндрим


ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
имеет место у девочек в отношении мальчиков, либо у мальчиков в отношении взрослых мужчин, возникает при обнаружении анатомического различия между полами: девочка чувствует себя ущемленной по сравнению с мальчиком и стремится иметь такой же пенис. Позже принимает две производные формы — желание иметь пенис внутри себя (чаще всего в форме желания иметь ребенка) и желание наслаждаться пенисом в коитусе.




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
чувство неполноценности, конкуренции с мужчинами и мстительность. Классическая аналитическая теория утверждает, что эти чувства возникают у женщин, когда они осознают отсутствие у них пениса. Согласно З.Фрейду, это существенный элемент женской сексуальности, состоящий в том, что маленькая девочка переживает отсутствие у нее пениса как недостаток, как свидетельство того, что ей что-то не дали или у нее что-то отобрали. Развитие зависти к пенису может происходить в разнообразных формах, как не связанных с нарушениями, так и патологических:

- желание иметь пенис в своем теле (как желание иметь детей или желание коитального наслаждения, достигаемого при помощи пениса);




ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ И ВЕКТОРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
англ. topological and vector psychology) - модель структуры личности и ее взаимодействия с окружающей средой, разработанная на основе положений гештальт-психологии К. Ле-вином. Левин впервые в истории психологии предпринял экспериментальное изучение мотивацион-но-эмоциональной сферы личности, выделил ряд новых характеристик личности - уровень притязания, временную перспективу как систему ближайших и отдаленных целей и др., исследовал изменение поведения человека под влиянием успеха и неудачи, условия принятия личностью извне поставленных целей, соотношение потребностей и разных видов деятельности. Для построения модели поведения личности Левин использовал средства топологии - отрасли геометрии, изучающей свойства форм и взаимное расположение фигур, и топологии - науки о путях, расстояниях и направлениях.

Соотношение интересов, желаний, стремлений человека, согласно Левину, выражается в расположении ячеек, на которые разбита область личности. Ячейки в "психологическом окружении" изображают значимые для человека объекты внешней среды и его знания о ней.





Что интересного на портале?