Агрессия, как источник энергии и ресурс зрелым отношениям.

👁 38

    Многие родители сталкиваются с разными проблемами с подрастающими детьми и все родители не одиноки в этом.

Сталкиваясь в работе с проблемами и симптомами маленьких детей и подростков, особенно в работе с тяжелыми подростками, которые демонстрируют аффекты апатии, не интереса к жизни, страха жизни, неумения общаться, а еще хуже высокомерного отношения к своим трудностям (игнорирование), и отсюда вытекающее тотальное одиночество, я понимаю, что один из источников этих проблем лежит в том как, все этилюди- дети и их родители, обращаются с собственными агрессивными чувствами. Часто эти чувства не находят места в их психической жизни по разным причинам.

Агрессия - естественная часть жизни и один из мощных источников энергии, без нее мы не способны достигать целей, добиваться нужных нам отношений, самоутверждаться, учиться, преодолевать трудности, работать, иметь и отстаивать свое мнение. Но еслиагрессияне осознается, отрицается, нет психических ресурсов с ней справляться, то она имеет разный выход это может быть - деструктивное использование агрессии, например, она направляется на себя. Все часто сталкиваются с детьми, которые грызут ногти, часто падают, ломают руки, ноги или с ними постоянно что-то случается и их наказывают, или более деструктивноеотношениек себе перерастающее в подростковом возрасте в употребление спиртных напитков и т.д. Агрессия направляется во вне перерастает в ненависть, которая вспыхивает моментально и тогда нужно что-то делать с этими сильными чувствами - подраться, избить — все что поможет излить ярость. Это тоже способ, или , например, скандалить.

Агрессия явление примитивного выражения любви, подобно спонтанности и импульсивности. Каждый из нас может вспомнить, как мы проявляем радость илюбовьк маленьким детям, когда от радости говорим им, что хотим их съесть, пытаемся их потискать, сильно сжать в объятиях. Агрессивный компонент для ребенка, очень, важен он помогает человеку понимать и воспринимать себя, как отдельного, потому что позволяет понимать и отделять свои чувства от чувств другого. Давайте вспомним, как обидно маленькому ребенку, когда мама не делает так, как хочет малыш, это вызовет у любого малыша переживание злости и горя, потому что в этот момент он понимает, что у мамы и у него - разные чувства и желания, что они разные люди, и мама может не хотеть делать того, что хочет он - это сильно расстраивает малыша.

Когда обращаются с проблемами к психологам основными внешними причинами бывают:  не хочет учиться, плохо учится, трудности концентрировать внимание, быстро отвлекается, рассеянность, все теряет, подросток не может запоминать материла, снижение аппетита или сна, частое плохое настроение, ребенку ничего не интересно, он раздражительный и часто срывается, частые головные боли, на уроках ребенок не может отвечать по предмету, не потому что не выучил урок, а просто что-то ему мешает сказать, выговориться, не может найти слов. Или другой край - ребенок кричит и грубит, может вести себя по отношению ко взрослому не уважительно, говорит грубо, обзывает, а потом винит себя и просит прощения. Или родители заметили, что подросток начал курить, а потом выпил, у него появились приятели, которые им не нравятся.

Все перечисленные симптомы говорят о том, что у вашего ребенка кроме переходного возраста по паспорту есть трудности в обращении со его внутренним миром и в первую очередь с его агрессивными чувствами, и что ему  может быть нужна разная профессиональная помощь. Помочь понять ребенка и научиться владеть ему своей агрессий и  здесь речь идет не о контроле.

Агрессивные чувства это самые трудные чувства - раздражение, злость, ревность, зависть, гнев и доведенный до крайности ребенок реагирует яростью. В отношении трудных чувств всегда есть трудности принятия и миф о том, что они ужасные, плохие, и если я их переживаю, то я плохой, меня перестанут любить, я не буду достоин любви, меня никогда не полюбит. Об этом никто не говорит, или даже родители говорят, что любят своего ребенка, но это все равно существует.

 

Вариации таких бессознательных фантазий может быть много, и все они влияют на способность понимать себя аффективно, и перерабатывать свои чувства с помощью своих мыслей. У ребенка формируется некая «непереносимость" себя с такими чувствами или можно сказатьстрахк таким чувствам. Когда он с ними сталкивается внутри себя, тогда появляются разные механизмы защит от него или симптомы, которые помогают с ним справляться. Все эти механизмы защит, которые не включают в «мою картину мира меня, как переживающего собственные агрессивные чувства — что я могу злиться, быть недовольным, бояться, иметь страх, сильно ревновать, завидовать» - не адаптивны, они мешают ребенку развиваться психически, как бы обкрадывают его активную жизнь.

Страдает индивидуальность подростка, он перестает учиться, обедняется его интеллектуальная или психическая жизнь, потому что он не может выстраивать близкие отношения. В худшем случает наступает депрессия, которую нужно лечить медикаментозно или суицид, другой вариант - подросток начинает прибегать к употреблению алкоголя или других средств помогающих ему почувствовать псевдовзрослость, псевдосилу, выстроить псевдоконтакты.

Есть дети, которые хорошо понимают себя аффективно, но могут бояться своей агрессии. В Формировании аффективной возбудимости (приступы гнева, взрывной характер отреагировали чувств ревности или злости) значительная роль принадлежит неблагоприятной среде, это значит, что в семье есть некая авторитарность воспитания, возможно, под маской заботы или более в откровенной форме, есть проявления принуждения и жестокости.

К ухудшению состояния подростка может привести также непонимание взрослого потребностей своего подросшего ребенка. Подростковыйвозрастосложнен тем, что кроме психологических задач возраста подросток претерпевает физиологические и гормональные изменения в теле. Взрослые склонны предъявлять своим подросшим детям требования скорее по возрасту паспорта, чем по психическому созреванию ребенка, что часто не совпадает. Его психический возраст как раз отстает, потому что управляться с агрессией он не научился.

Родитель обращаясь ко взрослому ребенку, видя перед собой выросшего физически подростка не понимает, что его психическое созревание и соответственно реакции, могут быть намного младше его паспортного возраста. Непонимание выливается в то, что родитель не сможет добиться ответственности, логичности от поведения своего ребенка, также и сам подросток остается в одиночестве не понятым ни взрослыми, ни тем более собой - это приводит к одиночеству, не понимаю и отчуждению от себя.

Если вы испытываете озабоченность или беспокойство в отношении своего подрастающего ребенка, значит, что вы можете помнить свойопытсвоего подросткового возраста, думаете о ребенке, и можете встать на его место, чтобы почувствовать, что он может переживать, что его может беспокоить - понимать его через себя. Значит вы можете припомнить, как это чувствовать себя «гадким утенком», свои частые перемены настроения, желание общаться, ходить на дискотеки, встречаться, и страх от всего этого, как вы выглядите, страх что вас не примут, не пригласят, что вам нечего будет одеть, слезы, радость - все вместе.

Подросший ребенок нуждается в вашем большем понимании и внимании, что с ним, но также он может нуждаться в вашем понимании какая помощь ему нужна сейчас - ваша родительская или еще и профессиональная.

 

 

 

 

 

 

Гвоздева Наталья
2018-03-13
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?