У вас подрастает ваш любимый малыш, сын или дочка. И скорей всего вы задавали себе вопрос: «Стоит ли вообще отдавать ребенка в детский сад?»
Вы слышите от своих знакомых абсолютно разные отзывы о том, как их дети привыкали к детскому саду и с каким настроением посещают его сейчас. Кто-то всем доволен, а кто-то рассказывает жуткие истории о страданиях ребенка.
Давайте разберем самые распространенные аргументы «за» и «против», которыми руководствуются родители, принимая это важное для себя и для ребенка решение.
Я собрала все отзывы родителей, побывавших на моих курсах по адаптации ребенка к детскому саду, и составила список основных аргументов в пользу посещения и против посещения ребенком детского сада. Вот что получилось:
Аргументы «за»
Аргументы «против»
1
Детский сад – это школа общения, необходимый опыт социализации.
В детском саду дети начинают часто болеть.
2
В детском саду дети больше играют со взрослыми и друг с другом, им весело и интересно.
Посещение детского сада приводит к различным нарушениям в поведении ребенка: к агрессивности, к плаксивости и капризам, к страхам.
3
В детском саду ребенок учится дисциплине.
В детском саду могут подавлять ребенка, нарушать его права. На него могут кричать, обзывать, заставлять делать то, чего он не хочет. Он может получить психическую травму.
4
В детском саду ребенок учится быть самостоятельным, быстро приобретает навыки самообслуживания.
В детском саду ребенок будет испытывать тоску, покинутость, одиночество, будет скучать и тяжело переносить разлуку с мамой и с другими членами семьи.
5
В детском саду ребенок получает всестороннее развитие на специальных занятиях.
Как правило, аргументы «за» и «против» уравновешивают друг друга по своей весомости, поэтому родителям так трудно бывает сделать уверенный выбор. Но, давайте разберем все по порядку, начиная с аргументов «против».
1. В детском саду дети начинают часто болеть ОРВИ, попросту, простудными заболеваниями.
Что говорят педиатры о частоте возникновения у ребенка ОРВИ?
В норме ребенок может болеть ОРВИ до 9-ти раз в году. Когда ребенок попадает в детский сад, он чаще начинает соприкасаться с различного рода вирусами, у него формируется иммунная система, и это хорошо. Ваш малыш не может все время находится в домашних условиях с привычной микрофлорой. Рано или поздно он все равно столкнется с вирусами в школе и в других общественных местах.
Что говорят психологи о частоте возникновения у ребенка ОРВИ?Дорогие родители, ответьте на вопрос:
«Что происходит, когда ваш ребенок болеет?»
- Вы сразу бросаете все свои дела и с озабоченным лицом, полным сочувствия и печали, наконец-то обращаете свой взор в сторону ребенка?
- Больше его обнимаете, целуете, говорите, что его любите?
- Больше с ним играете, читаете ему книжки?
- Покупаете новую игрушку?
- Разрешаете ему смотреть мультики, сколько он захочет?
- Спрашиваете, что он еще хочет, проявляете к нему внимание и интерес?
- Разрешаете не есть то, чего он не любит, и позволяете съедать больше сладостей?
Если есть хотя бы два положительных ответа, то ваш ребенок уже знает, как хорошо болеть! Он получает сразу кучу любви, внимания, заботы! Помимо всего прочего, с него снимается часть запретов и ограничений.
А теперь представьте, что происходит, если он заболел, и поэтому его не повели в детский сад?
Он получает все преимущества болезни плюс ОСВОБОЖДЕНИЕ от детского сада!
В следующий раз его организм сам бессознательным образом среагирует болезнью, чтобы остаться дома. Дети этому быстро учатся…
Если ваш ребенок получает достаточно внимания и любви, если он не накапливает негативные чувства, - ему нет необходимости уходить в болезнь. Это касается не только вирусных инфекций, но и психосоматических заболеваний. Кстати, инфекции в какой-то мере тоже можно отнести к разряду психосоматических заболеваний. Наверняка вы замечали, что если у вас отличное настроение, то никакая «зараза» к вам не пристает! И, наоборот, в подавленном состоянии можно «подцепить» все, что угодно.
2. Посещение детского сада приводит к различным нарушениям в поведении ребенка: к агрессивности, к плаксивости и капризам.
Действительно, с начала посещения детского сада вы можете замечать изменения в поведении своего ребенка. Причин может быть несколько. Рассмотрим основные из них.
Причины изменений в поведении ребенка во время посещения детского сада.- Возрастной кризис.
Вспомните случаи, когда вы уже сталкивались с новым поведением своего ребенка:
- раньше он тянулся к вам, а теперь убегает и не оглядывается;
- раньше он соглашался во всем, а теперь говорит, что ему нужно.
- вы слышите: «я хочу» (не хочу), я «буду», «я сам».
Эти изменения связаны с переходом психики ребенка на следующий, более сложный уровень психического развития.
Так проявляется «кризис 3-х летнего возраста».
Ребенок, как может, отстаивает свое право на свободу и самостоятельность. Это сопровождается бурным проявлением чувств. Он злится, когда получает отказ, требует еще сильней, плачет, выражая свое горе.
С появлением изменений в поведении ребенка вы начинаете устанавливать новые правила взаимодействия, которые необходимо усвоить вашему малышу.
Через какое-то время вы замечаете, что он успокаивается. Затем назревает новый возрастной кризис, который вы снова вместе переживаете. Это нормальный естественный процесс взросления.
Когда ребенок приходит в детский сад, количество ограничений в его поведении резко увеличивается. Малыш начинает жить по другим правилам. Например:
- нельзя вставать с кроватки во время тихого часа;
- нельзя выходить из-за стола, пока все не поели;
- нельзя выходить за пределы участка;
- нельзя громко кричать и быстро бегать.
Приходится делать все вместе с другими детьми, даже если этого делать совсем не хочется. Поскольку в садике отстоять свои права маленькому ребенку практически невозможно, он начинает усиливать свою свободу в домашних, более безопасных для него условиях: сопротивляться домашним правилам, игнорировать ваши просьбы, выдвигать свои требования.
В этом случае отнеситесь с пониманием к тому, что происходит, дайте проявиться его чувствам. После этого мягко, но уверенно верните его к правилам поведения. Если правила не устанавливали, то обсудите вместе с ребенком, что можно делать дома, а что нельзя. Договоритесь с ним о том, что вы предпримите, если правило будет нарушено.
- Запрет на разрядку чувств.
Второй причиной изменений в поведении ребенка после посещения детского сада являются ограничения на проявление чувств:
- в садике нельзя плакать;
- нельзя злиться, проявлять вербальную и физическую агрессию;
- нельзя громко смеяться и кричать;
- нельзя бегать.
Но именно в этот трудный период адаптации в детском саду ребенок как никогда нуждается в разрядке, которая как раз и происходит через бег, прыжки и крики.
В результате малыш приходит домой, а родители не понимают, почему вдруг он начинает то безудержно веселиться, то без видимой причины плакать, то набрасывается на кого-нибудь с кулаками.
На самом деле, ребенок таким образом разряжает накопившиеся чувства. Часто родители не понимают, что с ним происходит, и делают ошибку, накладывая повторный запрет на разрядку чувств, запрещая ему их проявлять. В результате подавленные чувства приводят к невротизации и психосоматическим заболеваниям.
Лучше всего в этом случае поиграть с ним вместе в подвижные игры, не препятствуя его разрядке. Если он плачет, не стоит мешать ему, останавливать, успокаивать. Просто будьте с ним рядом. Подробно о том, как правильно играть с ребенком, я написала в Практическом руководстве по Восстанавливающей игре с ребенком "Мама, поиграй со мной!"
- Непосредственно адаптация ребенка к условиям детского сада.
Третья причина возможных изменений в поведении ребенка – это сам процесс адаптации к новым условиям в детском саду. Ребенок в это время испытывает длительный стресс:
- он оказывается в незнакомом месте, в незнакомой обстановке;
- он надолго остается с незнакомыми людьми и детьми без мамы;
- он начинает жить по новому распорядку дня;
- он вынужден есть отличную от домашней еды пищу;
- он вынужден вступать в отношения с другими людьми, хочет он этого или нет;
- он попадает в трудные и конфликтные ситуации, в которых остается без поддержки мамы.
Адаптация проходит у детей по-разному, но во многом зависит от степени душевного здоровья его семьи. Если у мамы тревожность и страхи, если в семье конфликты, если нет любящих отношений, если присутствует нездоровая эмоциональная привязанность ребенка к матери – адаптация к детскому саду будет проходить намного трудней.
Подробней о том, как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду будем разбирать в главе: «Что могут сделать родители, чтобы ребенок легко привык к детскому саду».
3. В детском саду могут подавлять ребенка, нарушать его права.
Действительно, на ребенка в детском саду могут кричать, обзывать его, заставлять делать то, чего он не хочет. Он может получить психическую травму.
Этого, к сожалению или к счастью, вашему ребенку не избежать и вот почему. Давайте я сразу поясню, что имею в виду под подавлением и нарушением прав ребенка. Подавлять, значит лишать ребенка прав в проявлении своих чувств, в высказывании своего мнения, игнорировать его потребности, принуждать его против его воли к чему-либо.
С подавлением в той или иной степени ребенок встречается везде, и в первую очередь, в своей собственной семье. Вы задумывались о происхождении слова «ребенок»? Есть мнение лингвистов, что первоначально оно звучало, как «рабенок». Другими словами, ребенок – это маленький раб. То есть, человек без прав. Такое отношение к ребенку сохраняется в нашем обществе до сих пор. Что он слышит в свой адрес от родителей?
- Ты еще мал рассуждать на эту тему.
- Рано тебе еще иметь свое мнение.
- Твое мнение и твои желания никого не интересуют.
- Будешь делать, как я сказал.
Родители позволяют себе кричать на своего ребенка, обзывать его и критиковать. Но считают неприемлемым, если это делает другой взрослый. Понятно, что такое поведение недопустимо со стороны воспитателей и педагогов. Но это поведение также недопустимо и со стороны родителей. Это является нарушением прав ребенка.
Конечно, от воспитателей и педагогов мы ожидаем профессиональной компетенции в общении с детьми и ценим их человеческие качества: доброту, любовь, терпение, внимание детям, жизнерадостность. И честное слово, когда я вижу манеру общения родителей со своими детьми на улице и то, как разговаривают воспитатели с детьми в детском саду, то родители на этом фоне явно проигрывают.
Конечно, во многом то, насколько благоприятная психологическая атмосфера будет в группе детского сада, зависит от личности воспитателя и его помощника. Все мы помним из детства, что у нас были любимые и нелюбимые воспитатели и учителя. И определялся наш выбор простым критерием: добрая воспитательница или злая. Ребенок говорит, что воспитатель добрая, - значит, отношения сложились удачно. Если злая – то, скорей всего, у воспитателя есть какие-то личные проблемы, которые мешают ей строить конструктивные отношения с детьми.
Но как бы там ни было, ребенок в любом случае будет сталкиваться с разным к себе отношением со стороны взрослых и детей. И это хорошо. Он будет учиться по своему реагировать на поведение другого. Здесь важно обсуждать с ребенком любой негативный опыт общения и оказывать ему поддержку в выборе подходящего способа реагирования на эту ситуацию. Важно научить его говорить о своих потребностях, отстаивать свои интересы, но при этом не нарушать права другого человека.
Если все-таки вы узнали, что в детском саду был случай, который повлек за собой психическую травму ребенка, то следует сразу же обратиться к профессиональному психологу, который вовремя поможет разрядить его чувства, связанные с этой травматичной ситуацией, чтобы подавленная негативная энергия не управляла ребенком всю его дальнейшую жизнь.
4. В детском саду ребенок будет испытывать тоску, покинутость, одиночество, будет скучать и тяжело переносить разлуку с мамой и с другими членами семьи.
Да. Вполне естественно, когда малыш впервые надолго остается без мамы среди незнакомых взрослых и детей, он может переживать чувство одиночества, горя, беспомощности. Но это непременный атрибут взросления ребенка и его здорового эмоционального отделения от мамы. Рано или поздно ему все равно придется учиться решать свои задачи без помощи родителей.
Ребенок в своей жизни может испытывать самые разные чувства. И он имеет право чувствовать все, что угодно. Не стоит лишать его этого права. Многие мамы ошибочно считают, что отвечают за чувства ребенка и могут каким-то образом влиять на его переживания. Но реальность такова, что мы не можем изменить другого человека: его чувства, мысли, поведение.
Когда у мамы с ребенком есть сильная эмоциональная привязанность, то сама мама не в состоянии принять горе ребенка. Она не может смотреть, как он плачет, потому что у нее включаются собственные чувства. Происходит присоединение к состоянию ребенка, и в результате мама горюет нисколько не меньше, а скорей наоборот, гораздо сильнее. Ведь ребенок инстинктивно знает, как ему справится с эмоциями и их разряжает, плачет (конечно, если ему это позволяют делать взрослые). А мама после «утренней драмы» идет на работу, едва сдерживая слезы. Уныние, тревожность и страх по замкнутому кругу вновь передается ребенку.
Чтобы малыш быстро справился с ситуацией расставания, помогите ему разрядить его чувства. Дайте ему плакать столько, сколько ему нужно, не прерывая разрядку:
- Нельзя успокаивать, а именно:
- гладить по голове;
- говорить: «Не плачь!», «Прекрати реветь!» «Ты большой!» и т.п.
Лучше взять ребенка за руку, можно обнять. Скажите, что он может плакать столько, сколько хочет. Что ему после этого станет гораздо лучше.
- Нельзя приуменьшать значимость его чувств:
- «подумаешь, мама ушла»;
- «смотри, никто не плачет»;
- «мама никуда не денется, придет».
Скажите ему:
- я тебя понимаю, что ты чувствуешь;
- я сопереживаю твоему горю;
- я тоже переживал(а) это;
Расскажите о том, как вас привели в первый раз в сад, если вы имеете такой опыт. Поделитесь тем, что вы чувствовали тогда, как справились, что помогло, чем закончилась ваша история…
Воспитатели детских садов знают, что те дети, которые в период адаптации сильно и долго плакали, впоследствии с гораздо большей радостью, охотой и интересом ходят в сад. Это говорит о том, что эти дети сумели разрядить свое горе по поводу вынужденного расставания с мамой, и их внимание освободилось для довольно увлекательной и интересной жизни в детском саду. О том, как помочь ребенку справиться со своими чувствами в период адаптации к детскому саду, я написала в интеренет курсе "В детский сад без слез".
Поэтому, если вы обеспокоены тем, что ребенку будет в детском саду плохо, то это имеет отношение к действительности в той мере, насколько вы сейчас сами испытываете негативные чувства по этому поводу.
Скорей всего, вами руководят собственные переживания из раннего детства в детском саду. Вспомните, как вы расставались с мамой, что при этом чувствовали. Лучше всего разрядить свои чувства, обратившись к опытному консультанту.
Юлия Данилова, детский и семейный психолог.