У вас подрастает ваш любимый малыш, сын или дочка.  И скорей всего вы задавали себе вопрос: «Стоит ли вообще отдавать ребенка в детский сад?»

Вы слышите от своих знакомых абсолютно разные отзывы о том, как их дети привыкали к детскому саду и с каким настроением посещают его сейчас. Кто-то всем доволен, а кто-то рассказывает жуткие истории о страданиях ребенка.

Давайте разберем самые распространенные аргументы «за» и «против», которыми руководствуются родители, принимая это важное для себя и для ребенка решение.

Я собрала все отзывы родителей, побывавших на моих курсах по адаптации ребенка к детскому саду, и составила список основных аргументов в пользу посещения и против посещения ребенком детского сада. Вот что получилось:

 

Аргументы «за»

Аргументы «против»

1

Детский сад – это школа общения, необходимый опыт социализации.

В детском саду дети начинают часто болеть.

 

2

В детском саду дети больше играют со взрослыми и друг с другом, им весело и интересно.

Посещение детского сада приводит к различным нарушениям в поведении ребенка: к агрессивности, к плаксивости и капризам, к страхам.

 

3

В детском саду ребенок учится дисциплине.

В детском саду могут подавлять ребенка, нарушать его права. На него могут кричать, обзывать, заставлять делать то, чего он не хочет. Он может получить психическую травму.

 

4

В детском саду ребенок учится быть самостоятельным, быстро приобретает навыки самообслуживания.

В детском саду ребенок будет испытывать тоску, покинутость, одиночество, будет скучать и тяжело переносить разлуку с мамой и с другими членами семьи.

 

5

В детском саду ребенок получает всестороннее развитие на специальных занятиях.

 

Как правило, аргументы «за» и «против» уравновешивают друг друга по своей весомости, поэтому родителям так трудно бывает сделать уверенный выбор. Но, давайте разберем все по порядку, начиная с аргументов «против».

1.       В детском саду дети начинают часто болеть ОРВИ, попросту, простудными заболеваниями.

Что говорят педиатры о частоте возникновения у ребенка ОРВИ?

В норме ребенок может болеть ОРВИ до 9-ти раз в году. Когда ребенок попадает в детский сад, он чаще начинает соприкасаться с различного рода вирусами, у него формируется иммунная система, и это хорошо. Ваш малыш не может все время находится в домашних условиях с привычной микрофлорой. Рано или поздно он все равно столкнется с вирусами в школе и в других общественных местах.

Что говорят психологи о частоте возникновения у ребенка ОРВИ?

Дорогие родители, ответьте на вопрос:

«Что происходит, когда ваш ребенок болеет?»

• Вы сразу бросаете все свои дела и с озабоченным лицом, полным сочувствия и печали, наконец-то обращаете свой взор в сторону ребенка?
• Больше его обнимаете, целуете, говорите, что его любите?
• Больше с ним играете, читаете ему книжки?
• Покупаете новую игрушку?
• Разрешаете ему смотреть мультики, сколько он захочет?
• Спрашиваете, что он еще хочет, проявляете к нему внимание и интерес?
• Разрешаете не есть то, чего он не любит, и позволяете съедать больше сладостей?

Если есть хотя бы два положительных ответа, то ваш ребенок уже знает, как хорошо болеть! Он получает сразу кучу любви, внимания, заботы! Помимо всего прочего, с него снимается часть запретов и ограничений.

А теперь представьте, что происходит, если он заболел, и поэтому его не повели в детский сад?

Он получает все преимущества болезни плюс ОСВОБОЖДЕНИЕ от детского сада!

В следующий раз его организм сам бессознательным образом среагирует болезнью, чтобы остаться дома. Дети этому быстро учатся…

Если ваш ребенок получает достаточно внимания и любви, если он не накапливает негативные чувства, - ему нет необходимости уходить в болезнь. Это касается не только вирусных инфекций, но и психосоматических заболеваний. Кстати, инфекции в какой-то мере тоже можно отнести к разряду психосоматических заболеваний. Наверняка вы замечали, что если у вас отличное настроение, то никакая «зараза» к вам не пристает! И, наоборот, в подавленном состоянии можно «подцепить» все, что угодно.

2.       Посещение детского сада приводит к различным нарушениям в поведении ребенка: к агрессивности, к плаксивости и капризам.

Действительно, с начала посещения детского сада вы можете замечать изменения в поведении своего ребенка. Причин может быть несколько. Рассмотрим основные из них.

Причины изменений в поведении ребенка во время посещения детского сада.

1. Возрастной кризис.

Вспомните случаи, когда вы уже сталкивались с новым поведением своего ребенка:

• раньше он тянулся к вам, а теперь убегает и не оглядывается;
• раньше он соглашался во всем, а теперь говорит, что ему нужно.
• вы слышите: «я хочу» (не хочу), я «буду», «я сам».

Эти изменения связаны с переходом психики ребенка на следующий, более сложный уровень психического развития.

Так проявляется «кризис 3-х летнего возраста».

Ребенок, как может, отстаивает свое право на свободу и самостоятельность. Это сопровождается бурным проявлением чувств. Он злится, когда получает отказ, требует еще сильней, плачет, выражая свое горе.

С появлением изменений в поведении ребенка вы начинаете устанавливать новые правила взаимодействия, которые необходимо усвоить вашему малышу. 

Через какое-то время вы замечаете, что он успокаивается. Затем назревает новый возрастной кризис, который вы снова вместе переживаете. Это нормальный естественный процесс взросления.

Когда ребенок приходит в детский сад, количество ограничений в его поведении резко увеличивается. Малыш начинает жить по другим правилам. Например:

• нельзя вставать с кроватки во время тихого часа;
• нельзя выходить из-за стола, пока все не поели;
• нельзя выходить за пределы участка;
• нельзя громко кричать и быстро бегать.

Приходится делать все вместе с другими детьми, даже если этого делать совсем не хочется. Поскольку в садике отстоять свои права маленькому ребенку практически невозможно, он начинает усиливать свою свободу в домашних, более безопасных для него условиях: сопротивляться домашним правилам, игнорировать ваши просьбы, выдвигать свои требования.

В этом случае отнеситесь с пониманием к тому, что происходит,  дайте проявиться его чувствам. После этого мягко, но уверенно верните его к правилам поведения. Если правила не устанавливали, то обсудите вместе с ребенком, что можно делать дома, а что нельзя. Договоритесь с ним о том, что вы предпримите, если правило будет нарушено.

• Запрет на разрядку чувств.

Второй причиной изменений в поведении ребенка после посещения детского сада являются  ограничения на проявление чувств:

• в садике нельзя плакать;
• нельзя злиться, проявлять вербальную и физическую агрессию;
• нельзя громко смеяться и кричать;
• нельзя бегать.

Но именно в этот трудный период адаптации в детском саду ребенок как никогда нуждается в разрядке, которая как раз и происходит через бег, прыжки и крики.

В результате малыш приходит домой, а родители не понимают, почему вдруг он начинает то безудержно веселиться, то без видимой причины плакать, то набрасывается на кого-нибудь с кулаками.

На самом деле, ребенок таким образом разряжает накопившиеся чувства. Часто родители не понимают, что с ним происходит, и делают ошибку, накладывая повторный запрет на разрядку чувств, запрещая ему их проявлять. В результате подавленные чувства приводят к невротизации и психосоматическим заболеваниям.

Лучше всего в этом случае поиграть с ним вместе в подвижные игры, не препятствуя его разрядке. Если он плачет, не стоит мешать ему, останавливать, успокаивать. Просто будьте с ним рядом. Подробно о том, как правильно играть с ребенком, я написала в Практическом руководстве по Восстанавливающей игре с ребенком "Мама, поиграй со мной!"

• Непосредственно адаптация ребенка к условиям детского сада.

Третья причина возможных изменений в поведении ребенка – это сам процесс адаптации к новым условиям в детском саду. Ребенок в это время испытывает длительный стресс:

• он оказывается в незнакомом месте, в незнакомой обстановке;
• он надолго остается с незнакомыми людьми и детьми без мамы;
• он начинает жить по новому распорядку дня;
• он вынужден есть отличную от домашней еды пищу;
• он вынужден вступать в отношения с другими людьми, хочет он этого или нет;
• он попадает в трудные и конфликтные ситуации, в которых остается без поддержки мамы.

Адаптация проходит у детей по-разному, но во многом зависит от степени душевного здоровья его семьи. Если у мамы тревожность и страхи, если в семье конфликты, если нет любящих отношений, если присутствует нездоровая эмоциональная привязанность ребенка к матери – адаптация к детскому саду будет проходить намного трудней.

Подробней о том, как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду будем разбирать в главе: «Что могут сделать родители, чтобы ребенок легко привык к детскому саду».

3. В детском саду могут подавлять ребенка, нарушать его права.

Действительно, на ребенка в детском саду могут кричать, обзывать его, заставлять делать то, чего он не хочет. Он может получить психическую травму.

Этого, к сожалению или к счастью, вашему ребенку не избежать и вот почему. Давайте я сразу поясню, что имею в виду под подавлением и нарушением прав ребенка. Подавлять, значит лишать ребенка прав в проявлении своих чувств, в высказывании своего мнения, игнорировать его потребности, принуждать его против его воли к чему-либо.

С подавлением в той или иной степени ребенок встречается везде, и в первую очередь, в своей собственной семье. Вы задумывались о происхождении слова «ребенок»? Есть мнение лингвистов, что первоначально оно звучало, как «рабенок». Другими словами, ребенок – это маленький раб. То есть, человек без прав. Такое отношение к ребенку сохраняется в нашем обществе до сих пор. Что он слышит в свой адрес от родителей?

- Ты еще мал рассуждать на эту тему.

- Рано тебе еще иметь свое мнение.

- Твое мнение и твои желания никого не интересуют.

- Будешь делать, как я сказал.

Родители позволяют себе кричать на своего ребенка, обзывать его и критиковать. Но считают неприемлемым, если это делает другой взрослый. Понятно, что такое поведение недопустимо со стороны воспитателей и педагогов. Но это поведение также недопустимо и со стороны родителей. Это является  нарушением прав ребенка.

Конечно, от воспитателей и педагогов мы ожидаем профессиональной компетенции в общении с детьми и ценим их человеческие качества: доброту, любовь, терпение, внимание детям, жизнерадостность. И честное слово, когда я вижу манеру общения родителей со своими детьми на улице и то, как разговаривают воспитатели с детьми в детском саду, то родители на этом фоне явно проигрывают.

Конечно, во многом то, насколько благоприятная психологическая атмосфера будет в группе детского сада, зависит от личности воспитателя и его помощника. Все мы помним из детства, что у нас были любимые и нелюбимые воспитатели и учителя. И определялся наш выбор простым критерием: добрая воспитательница или злая. Ребенок говорит, что воспитатель добрая, - значит, отношения сложились удачно. Если злая – то, скорей всего, у воспитателя есть какие-то личные проблемы, которые мешают ей строить конструктивные отношения с детьми.

Но как бы там ни было, ребенок в любом случае будет сталкиваться с разным к себе отношением со стороны взрослых и детей. И это хорошо. Он будет учиться по своему реагировать на поведение другого. Здесь важно обсуждать с ребенком любой негативный опыт общения и оказывать ему поддержку в выборе подходящего способа реагирования на эту ситуацию. Важно научить его говорить о своих потребностях, отстаивать свои интересы, но при этом не нарушать права другого человека.

Если все-таки вы узнали, что в детском саду был случай, который повлек за собой психическую травму ребенка, то следует сразу же обратиться к профессиональному психологу, который вовремя поможет разрядить его чувства, связанные с этой травматичной ситуацией, чтобы подавленная негативная энергия не управляла ребенком всю его дальнейшую жизнь.

4. В детском саду ребенок будет испытывать тоску, покинутость, одиночество, будет скучать и тяжело переносить разлуку с мамой и с другими членами семьи.

Да. Вполне естественно, когда малыш впервые надолго остается без мамы среди незнакомых взрослых и детей, он может переживать чувство одиночества, горя, беспомощности. Но это непременный атрибут взросления ребенка и его здорового эмоционального отделения от мамы. Рано или поздно ему все равно придется учиться решать свои задачи без помощи родителей.

Ребенок в своей жизни может испытывать самые разные чувства. И он имеет право чувствовать все, что угодно. Не стоит лишать его этого права. Многие мамы ошибочно считают, что отвечают за чувства ребенка и могут каким-то образом влиять на его переживания.  Но реальность такова, что мы не можем изменить другого человека: его чувства, мысли, поведение.

Когда у мамы с ребенком есть сильная эмоциональная привязанность, то сама мама не в состоянии принять горе ребенка. Она не может смотреть, как он плачет, потому что у нее включаются собственные чувства. Происходит присоединение к состоянию ребенка, и в результате мама горюет нисколько не меньше, а скорей наоборот, гораздо сильнее. Ведь ребенок инстинктивно знает, как ему справится с эмоциями и их разряжает, плачет (конечно, если ему это позволяют делать взрослые). А мама после «утренней драмы»  идет на работу, едва сдерживая слезы.  Уныние, тревожность и страх  по замкнутому кругу вновь передается ребенку.

Чтобы малыш быстро справился с ситуацией расставания, помогите ему разрядить его чувства. Дайте ему плакать столько, сколько ему нужно, не прерывая разрядку:

• Нельзя  успокаивать, а именно:

- гладить по голове;

- говорить: «Не плачь!», «Прекрати  реветь!» «Ты большой!» и т.п.

Лучше взять ребенка за руку, можно обнять. Скажите, что он может плакать столько, сколько хочет. Что ему после этого станет гораздо лучше.

• Нельзя приуменьшать значимость его чувств:

- «подумаешь, мама ушла»;

- «смотри, никто не плачет»;

 - «мама никуда не денется, придет».

 Скажите ему:

- я тебя понимаю, что ты чувствуешь;

- я сопереживаю твоему горю;

- я тоже переживал(а) это;

 Расскажите о том, как вас привели в первый раз в сад, если вы имеете такой опыт. Поделитесь тем, что вы чувствовали тогда, как справились, что помогло, чем закончилась ваша история…

Воспитатели детских садов знают, что те дети, которые в период адаптации сильно и долго плакали, впоследствии с гораздо большей радостью, охотой и интересом ходят в сад. Это говорит о том, что эти дети сумели разрядить свое горе по поводу вынужденного расставания с мамой, и их внимание освободилось для довольно увлекательной и интересной жизни в детском саду. О том, как помочь ребенку справиться со своими чувствами в период адаптации к детскому саду, я написала в интеренет курсе "В детский сад без слез".

Поэтому, если вы обеспокоены тем, что ребенку будет в детском саду плохо, то это имеет отношение к действительности в той мере, насколько вы сейчас сами испытываете негативные чувства по этому поводу.

Скорей всего, вами руководят собственные  переживания из раннего детства в детском саду. Вспомните, как вы расставались с мамой, что при этом чувствовали. Лучше всего разрядить свои чувства, обратившись к опытному консультанту.

Юлия Данилова, детский и семейный психолог.