Опишу ряд однотипных ситуаций, сценариев, которые предъявила психика нескольких девушек на погружениях. Запросы по мотивам отверженности, низкой самооценки, обманутых ожиданий, нереалистичного уровня притязаний.
Работа в методе регрессивной гипнотерапии предполагает погружение в прошлое клиента, которое зачастую бывает им забыто. Случайно происходит это забывание или намеренно, обесценивание это или вытеснение тех важных жизненных ситуаций, которые оказывают влияние на всю последующую жизнь девушки, «красной нитью» проходя сквозь годы, не столь важно по сравнению с самим фактом амнезии этого события.
Держась за эту «красную ниточку», превращая ее в погружении в Нить Ариадны, мы вместе спускаемся в область неосознаваемых конструктов психики. Гипнолог не ведет клиента в погружении за ручку, он сопровождает, отслеживая, чтоб тот крепко держал «нить», не выпускал ее. На месте эээ.... на "поле брани" он вступает в битву, бок о бок со своим клиентом.
Как в сказке. Ведьминский клубочек. Который раз поражаюсь, как много мудрости в сказаниях, если относиться к ним метафорически.
В феврале клубочки разных девушек с различными запросами, объединенными понятием «несчастной женской доли» , (не- до –любви, не-до- признания, не-до-принятия и отвержения) привели к почти одной и той же ситуации, только с нюансами.
При регрессе получали возраст в два-три года и совершенно не детские по силе и интенсивности эмоции. Хотя, откуда нам знать абсолютно точно о качествах и интенсивности тех эмоций? В два года ребенок не расскажет о своих переживаниях, имеется ввиду, словами связно. Он может только зареветь горючими слезами, а то и проглотить свои эмоции из страха осуждения или стыда. Бывает и такое.
А ситуации касаются Любви. «Двухлетки» в теле девушек выдавали такой вихрь эмоций, что взрослые носительницы утраченной было памяти рыдали в голос, удивляясь на себя. Любовь двухлетних девочек была направлена на молодых парней, частенько, родственников, дядей, сильно старших кузенов, которых девочки выделяли из всей родни и за которых собирались выйти замуж, когда вырастут. А парни умилялись бантикам, чмокали румяные щечки и обещали… ждать принцессу. И вот…Не дождались, а вместо этого или женились или в гости привели свою подругу, которую «двухлетка» могла со зла описать, и получить за это выговор до кучи. Или насмешку, что еще страшнее.
Современные родители очень озабочены грамотным воспитанием своих деток, так сильно опасаются нанести ребенку травму, что ходят «по одной досочке». И большинству из нас невдомек, что «рядовая» для взрослых ситуация может так сильно в эмоциональном плане повлиять на девочку.
Девочки выросли, их самих теперь забавят эти ситуации, они с насмешкой могут говорить (кто помнит), о том, «как я любила гармониста-Васю», и как ревела, когда он женился.
Однако, погружаясь в прошлое в гипнозе, они чувствуют ту детскую боль, которая не прожита и обесценена "смотрите, как смешно, вот дурочка была, сейчас тот гармонист - без слез не взглянешь, да Васей ли он был, не помню имени". На погружении и имена всплывают в памяти, и чувства. К.Г. Юнг сказал бы «прорывается содержание бессознательного комплекса».
Комплекс – это комплекс связанных между собой симптомов. Что это значит? Ситуация ласковой родительской насмешки над «горюшком» девочки связывается в ее психической реальности с мужчинами определенного типа, с «разлучницей», с погодой, со временем года, когда произошло событие, с цветом юбки на каком то персонаже события. У бессознательного логика такая… детская, точнее, трансовая. Что с чем связать – логически не угадаешь.
И дальше, когда девочка растет, у нее может сформироваться несколько идей, так называемых «идея-фикс»:
- обогнать на повороте всех девчонок, напоминающих «разлучницу» (стать лучшей, нарциссизм, перфекционизм);
- доказать выбранному парню, что выбрать надо ее (соперничество, жизнь в ожидании чужих оценок);
- искать всю жизнь людей, которые могут ее отвергнуть и «упредить» их удар, бросив их самой. Но сначала надо найти! а так может пройти много лет, в этих поисках (выбор несвободных мужчин);
- сделать все возможное, чтоб не вызывать смех окружающих (вопросы самооценки и избегания неудач);
- никогда больше не влюбляться, и так далее и далее, с учетом выбора стойкого отвращения к юбкам (одиночество и так далее).
Девочка растет, соперничает в школе с девочками, выбирает «не тех» парней, предъявляет нереалистичные претензии к людям, вроде «женись на мне, когда я вырасту», и так далее.
Разрешать любую текущую ситуацию, например, по низкой самооценке, довольно затруднительно. Ведь в детском эпизоде ее отверг «жених», и она, будучи взрослой, сама смеется над этой ситуацией, не обвиняя его в этом, а «девочка» внутри рыдает до сих пор. Девочка и Девушка по разному реагируют на одну и ту же ситуацию, согласия нет, все как "по учебнику", разум и чувства находятся в "контрах".
Можно сколько угодно приводить рациональных доводов собственной «хорошести», личной успешности, все это с тем, чтобы поднять свою самооценку. Хорошая практика - вести дневник успехов, выписать сферы жизни, где ты «лучше» большинства других людей, ссылаться на имеющиеся у тебя таланты, мастерство, на наличие признания от окружающих. Все это надо держать в уме каждый раз, вступая во взаимодействие. В уме. Требуется помнить это каждый день. И каждый раз, сталкиваясь с "обесцениванием девочки".
Память и воля хорошо работает до того момента, как мелькнет юбка определенного цвета рядом с «твоим» парнем, и мозги отключатся, уступив место некоторым симптомам из амнезированного комплекса. «Самооценка? О чем вы? … Плавали, знаем».
Совсем другой эффект дает работа в «первом сенсибилизирующем событии» (так это называется). Работа на эмоциональному уровне. Ведь знать дорогу и идти по ней - разные вещи. Как знать о своей "хорошести" и чувствовать себя "хорошей"
Будьте бережны к чувствам своих деток и… сами... берегите своего внутреннего….кота.
Вместе мы отыщем путь к вашим скрытым возможностям.
