Эссе. «Педагог-психолог – профессия или призвание?»

👁 27

 

 

Эссе. «Педагог-психолог – профессия или призвание?»

 

Чтобы перевернуть мир, достаточно

перевернуть представления людей об  этом мире.                                                                                                                 

А. Миллер

 

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Я вспоминаю тот момент, когда впервые в моей голове промелькнуло смутное желание стать психологом. Мне исполнилось 15 и я– непростой ребёнок…

Шло время. Я взрослела, но некоторые вопросы по-прежнему оставались без ответов. Например: «Как же так получается, что самые близкие люди на свете, такие  как родители и дети, не могут найти общего языка?» или «Для чего ребёнку совершать такие поступки, которые непременно расстроят папу и маму и за которые он неизменно понесёт наказание?». Ведь и те и другие искренне хотят, чтобы у них «всё было хорошо»!

И вот, после долгих поисков ответов на эти и другие вопросы, я, наконец, сделала свой выбор.  И выбор мой был в пользу будущих поколений Родителей. Да-да, тех самых, что сегодня идут в садик, крепко держа за руку маму или папу. Чтобы у них-то точно получилось построить собственные счастливые семьи и передать эту модель своим детям. И те, в свою очередь смогли бы вырастить здоровых, уверенных в себе и счастливых детей!

Для реализации таких планов нужны единомышленники! Их поиск привёл меня в гештальт терапию. Мои учителя стали в то же время и моими идейными вдохновителями.

Знакомство с некоторыми научными работами не оставило камня на камне от моих традиционных представлений о психологии. Это было одновременно и здорово и страшно.

Отныне, моя работа с детьми строилась на теории, состоящей всего из 2-х основных положений:

1.Во-первых, всё то, что в поведении ребёнка родители воспринимают исключительно как Проблему, на деле - служит для поддержания равновесия в семье! Каково?

«И что тут такого!», - скажете вы.  А вы попробуйте сказать Это родителям!

Объяснить им, что своим деструктивным поведением, их сын или дочь делают все, что могут для поддержания мира, а быть может и спасения семьи. И, что, прежде чем убрать столь волнующий их, родителей, симптом, следует сначала разобраться, какую положительную функцию в семье он выполняет.

Пример: папа с мамой в разводе. А когда из-за «плохого» поведения ситуация в саду обостряется, родители объединяются, решают, что делать с «трудным» ребенком. Спрашиваю, в каких ещё случаях собирается вся семья вместе. «Больше ни в каких»… Говорю, что, возможно, если бы родителям удалось встречаться для обсуждения успехов ребёнка, то ему было бы гораздо проще предоставлять им именно этот «поведенческий материал». И тогда их ребёнку удалось бы избежать столь высокой платы за возможность побыть вместе с папой и мамой. Платы  в виде раздражения, осуждения и наказания. Вот так.

2. Во-вторых, мой «клиент» – ребёнок!

«Ну, разумеется!» - скажете вы снова. «Вы же педагог-психолог!»

Однако мне есть, что вам возразить.  Зачастую, заказчиками выступают именно родители или педагоги. Именно на их «жалобы» реагирует психолог: «Он не умеет себя вести», «не слушает воспитателей», «не может спокойно сидеть на месте». Да, мало ли, что ещё…

Пример: часто родители бессознательно ждут от своего ребёнка поведения, похожего на собственное. Только разумеется, в улучшенном варианте. Без их заморочек, погрешностей и недостатков! «Я не достиг, ты должен достичь! Я не смог, ты должен смочь! Я курю, но ты не будешь, я тебе не позволю! Это всё потому, что я желаю тебе счастья!»

 И тогда моя задача – не допустить, чтобы дети стали заложниками ненайденного смысла чьего-то существования! А это, поверьте, ой как нелегко!

Пример. Предположим, ребенок отказался от собственно­го Я, приспособился к требованиям окружаю­щих. Образовалось мнимое Я... Но его истинное Я всё равно будет проявляться либо в неврозах навязчивых состояний, либо в деструктивном поведении, либо другим разрушительным для ребёнка образом.

Я поставила перед собой совсем непростой вопрос:  «Чем я могу быть полезна этим детям?» Да-да! Именно детям, а не их родителям! И ответ у меня только один: помочь им не растерять себя.

Вот и получается педагог-психолог – профессия или призвание?

Я отвечу так! Если в работе психолога преобладают техники и методики – вероятнее всего, что это профессия и человек перед Вами - профессионал. 

А если же психологу в процессе работы удаётся оставаться самим собой, ошибаться, учиться и расти вместе со своими клиентами, если их встреча больше похожа на танец, чем на терапию, тогда, вероятно, можно предполагать, что мы имеем дело с призванием.

Как я понимаю, что педагог-психолог – моё призвание? Очень просто. Я чувствую голод.  Я  в постоянном поиске новых книг, идей, обучающих программ. Моя деятельность давно вышла за рамки моей профессии. Я – вечный волонтёр телефонов доверия, групп психологической взаимопомощи и газетных рубрик. И от этого моя жизнь становится интереснее, богаче и счастливее. Я просто делаю то, что хочу. Это способ существования и целая философия.

Найти своё призвание — это значит найти смысл жизни, найти свой талант, это значит обрести свой путь и своё счастье.

Блажен, кто понял с колыбели
Свое призванье в жизни сей

И смело шел между зыбей
К пределу избранныя цели;
Кто к ней всегда руководим
Единой мыслью неизменной,
Как Генуэзец, вдохновенный
Гранитным всадником своим!

 

2013-04-16
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?