Автор: Колесникова Г.И. "Механизм противодействия личностью манипуляционному воздействию"

Источник - Философия и Психология

Переходный период на рубеже ХХ – ХХI веков определяется возросшими тенденциями манипулирования сознанием личности на всех уровнях управленческих структур. Это обуславливает актуальность исследования возможностей противодействия данному манипуляционному воздействию, как в социальном плане, так и в личностном. Одной из частных задач при решении данной проблемы является выявление механизма противодействия манипуляционному воздействию на сознание в процессе развития личности, а также условий необходимых для его формирования.

Непосредственно механизм противодействия личностью манипуляционному воздействию на ее сознание в научной литературе не исследовался. Однако в отдельных работах созданных представителями гуманистической психологии (Р. Ассаджиоли, А. Маслоу, Д. Пауэлл, К. Роджерс,) [1] и философии экзистенциализма (Х. Ортега-и-Гассет, Тейяр де Шарден П., В. Франкл, К. Ясперс) [2] такие вопросы как смысл человеческой жизни, проявление и реализация творческого потенциала личности, соответствие личности духу времени были рассмотрены подробно. Это имеет значение в рамках данного исследования, поскольку, с одной стороны, выявленные учеными составляющие свободной, творческой, самоактулизирующейся личности и способы достижения данного состояния позволяют составить представление о специфике личности неподверженной манипуляционному воздействию и, с другой, определить необходимые условия для ее формирования.

С точки зрения логики, механизм противодействия манипуляционному воздействию на сознание личности, являясь противоположным по своей сущности механизму манипуляционного воздействия на сознание личности, должен быть идентичен ему по структуре.

В результате анализа механизма манипуляции сознанием личности было установлено, что одним из его важных элементов является внедрение в сознание человека ложных идей, направленных на формирование ложных для личности целей. Данное положение согласуется с идеей И.П. Павлова о значении рефлекса цели в жизни личности:

«Рефлекс цели имеет огромное жизненное значение, он есть основная форма жизненной энергии каждого из нас. Вся жизнь, все ее улучшения, вся ее культура делается рефлексом цели, делается только людьми, стремящимися к той или другой поставленной ими себе в жизни цели. … Наоборот, жизнь перестает привязывать к себе как только исчезает цель» [3, с.72.].

Принцип работы данного рефлекса цели заключается в том, что цель «возникает раньше, чем может быть получен сам результат. Причем интервал между этими двумя моментами может равняться и минуте и годам» [4, с. 183]. Развитие данной идеи возможно обнаружить в теории функциональных систем П.К. Анохина, где функциональная система – это

«сочетание процессов и механизмов, которое, формируясь динамически в зависимости от данной ситуации, непременно приводит к конечному приспособительному эффекту, полезному для организма как раз именно в этой ситуации … Это значит, что состав функциональной системы и направление ее деятельности определяются ни органом, ни анатомической близостью компонентов, а динамикой объединения, диктуемой только качеством конечного приспособительного эффекта» [5, с.15-16].

То есть, одним из основополагающих моментов в данной теории является тезис о том, что цель опережает действие, являясь системообразующим фактором поведения личности, где в качестве направляющего вектора выступает мотивация. П.К. Анохина также указал на то, что для достижения цели необходим план действий, зависящий от двух составляющих: психофизиологического состояния организма и внешних обстоятельств. Организация предшествующего действию поведения – афферентный синтез [6, с. 263-264] - включает в себя анализ информации о состоянии организма и внешней среды и последующее извлечение из памяти подходящих схем поведения. На основе анализа данных составляющих принимается решение о стратегии достижения цели. То есть, цель выступает как некая модель результата, а принятое решение имеет императивный характер и направляется на удовлетворение одной доминирующей потребности, формирующей одну превалирующую мотивацию достижения под влиянием которых (доминирующая потребность, превалирующая мотивация) выбирается одна линия поведения.

Таким образом, мотивационное возбуждение, направленное на удовлетворение ведущей потребности организма, формирует и направляет деятельность на достижение поставленной цели. Поскольку личность и, следовательно, и ее деятельность, формируется средой, в которой она (личность) функционирует и развивается, то внешние условия, которыми определяется специфика данной среды, имеют ведущее значение.

Одним из главных процессов, определяющим функционирование механизма манипулирования сознанием личности является процесс организации личностью поведенческой деятельности. Он формируется под влиянием двух факторов:

1), объективные условия жизни;

2), интерпретация данных условий личностью, направление и качество которой зависит от направленности личности, определяемой ее (личности) качествами.

Из закона аналогии следует, что механизм противодействия личности манипуляционному воздействию также будет формироваться под воздействием двух факторов – внешнего и внутреннего, где внешний фактор представляет собой комплекс благоприятных социально-психологических условий, способствующих формированию психически и психологически здоровой личности, при условии, что организм личности как биологическая система функционирует нормально, а внутренний – та специфическая комбинация личностных качеств, наличием которой в структуре личности определяется осознанное и активное отношение личности к окружающей действительности.

Внешний фактор, определяющий формирование и функционирование механизма противодействия манипуляционному воздействию, состоит из следующего комплекса условий: наличие положительного эмоционального фона в семье, биофильная ориентации значимых взрослых, учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании системы требований, равномерное чередование в процессе воспитания психофизического напряжения с расслаблением, наличие продуманной и соблюдаемой системы поощрений и наказания.

Выделение и анализ условий, из совокупности которых состоит внешний фактор, способствующий формированию механизма противодействия личностью манипуляционному воздействию на ее сознание позволяет сделать следующих вывод. В основе структуры личности лежит синтез ее двойственной природы: как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности и некой духовной сущности, проявляющей себя в данных отношениях и создающей при этом взаимодействии ситуацию взаимовлияния. Развитие и становление личности, подвергается неоднозначному, противоречивому воздействию со стороны общества в процессе ее социализации: с одной стороны, формирование человеческого в человеке и, с другой, деформация пробужденного человеческого начала, в случае неадекватных, лишенных индивидуального подхода способов воздействия на него. Совокупность таких условий как наличие положительного эмоционального фона в семье, биофильной ориентации значимых взрослых, учет возрастных и индивидуальных особенностей при формировании системы требований, равномерном чередовании в процессе воспитания психофизического напряжения с расслаблением, наличие продуманной и соблюдаемой системы поощрений и наказаний, способствуя формированию осознанной и самодостаточной личности, представляет собой внешний фактор, определяющий формирование механизма противодействия личностью манипуляционному воздействию.

Внутренний фактор предполагает наличие у личности определенного комплекса качеств позволяющего ей сохранять автономность и самодостаточность не зависимо от наличия внешнего воздействия, поскольку

«тот, кто хочет построить защиту против попыток манипуляции его сознанием, должен преодолеть закостенелость ума, научиться строить в уме варианты объяснений. Как бы ни был защищен ум догматика его «принципами, которыми он не может поступиться», к нему после некоторых попыток находится ключик, ибо ход его мыслей предсказуем и потому поддается программированию. И догматик, сам того не подозревая, становится не просто жертвой, а инструментом манипуляции» [7, с. 31].

Личность в своем становлении проходит два параллельных процесса: социализацию и индивидуацию, которые в моментах важных для становления личности, входят в противоречие, ставя личность перед необходимостью экзистенциального выбора: пойти по пути удовлетворения биологической потребности в безопасности, выбрав соответствие социальным нормам, или выйти за данные рамки, следуя стремлению к самоактуализации, творческой реализации своего потенциала. В процессе разрешения данного конфликта формируется социальная самость личности, обретение которой проявляется в достижении органического, целостного соединения биологически, физиологически индивидуального с социальной системой, поднятого на уровень духовного. Важным моментом в данном становлении личности выступает стремление к гармонии, являющееся инициирующим фактором нравственного, психического, духовного развития. То есть, основной отличительной способностью личности является ее способность не только встать над любыми условиями и ограничениями, но и переступить за их пределы. И в конечном итоге то, какой она, личность, станет наряду с ограничениями, накладываемыми на ее способности окружением, зависит от того, что она делает из самой себя, от ее решений, а не от условий.

Таким образом, возможно предположить, что внутренний фактор способствующий формированию механизма противодействия личностью манипуляционным воздействиям состоит из комплекса таких личностных качеств, как оптимизм, адекватная самооценка, «неустойчивое равновесие», критическое и рефлексивное мышление.

Для того, чтобы механизм противодействия личностью манипуляционному воздействию на ее сознание мог в принципе сформироваться и функционировать у личности, необходимо чтобы

«внешний мир через серию кодирования информационных процессов отбирал в теле и мозге соответствующих животных такие структуры, которые в подлинном смысле слова являются протоплазменным сгустком, точнейшим образом отражающим свойства этого внешнего мира» [8, с. 39]

и результатом данного отбора стало то, что

«мозг в процессе эволюции выбрал специальные структуры и их соотношения, которые специально предназначены для воспроизведения пространственно-временного континуума внешнего мира для включения в него жизненно важных моментов» [8, с.366].

Определение неких предметов как важных, исходя из потребности в них, и вследствие этого их выделение из среды инициирует личность вести ориентировочно-исследовательскую деятельность. Следствием личностной ориентировочно-ис

Портал «Клуб Здорового Сознания»
2015 - 2024


Карта сайта

Email:
Связаться с нами