В период от 0 до 5 лет происходит развитие и становление речи. В это время интенсивно развивается мозг и формируются его функции. По разным причинам может быть отставание в развитии отдельных участков головного мозга. Это возможно скорректировать и «доразвить».
Важно это заметить и обратиться к специалисту.
К трем годам в основном заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок накапливает большой запас слов для общения, пользуется словами-обобщениями: много, мало, один, животные, птицы, посуда. Пользуется основными частями речи: щенок пушистый, дерево высокое, котик мяукает, вода холодная, курица и цыпленок.
В 3-4 года считается нормой, если звукопроизношение искажено, отсутствуют шипящие и сонорные. Некоторые слова ребенок произносит искаженно.
Ребенок запоминает текст любимых сказок/стихов/историй и дословно производит его, но не пересказывает его.
Рассматривая несложные сюжетные картинки, ребенок понимает их смысл.
В этот период ребенок познаёт мир не только наглядно. Он готов слышать словесные объяснения взрослых.
Достаточно часто приходится слышать от родителей: «Нам сказали, что сейчас все дети поздно начинают говорить. Мы не беспокоились».
Будет ли ребенок в таком случае к 6,5 годам справлять со школьной программой и без затруднений воспринимать учебный материал?
Скорее «нет», чем « да»!
Практический опыт подтверждает это. Трудно будет ребенку освоить письменную речь.
Последствия проявляются уже в первом классе, когда ребенок пишет с ошибками, пропускает буквы, не может запомнить правильное начертание букв и слов и т.д.
К сожалению и здесь, родители упускают время, перекладывая ответственность на кого-либо.
- Мы думали, что маленький пока, окрепнет, подрастет за лето, а во втором/третьем/четвертом классе все получится, - говорят некоторые родители, обратившись за помощью.
Ребенок без помощи взрослых сам с этим не справиться! С каждым потерянным годом ему сложнее и сложнее, а порой уже и невозможно что-то исправить.
Развивая речь ребенка, мы развиваем интеллект и подготавливаем условия успешного обучения в школе. Задержка речевого развития на начальных возрастных этапах компенсируется большим трудом ребенка и специалиста, если время упущено, а иногда это невозможно, "поезд ушел"!
Важно понимать, что ответственность за физическое и умственное развитие своего ребенка несут родители. Не бабушки и дедушки, воспитатели и учителя, врачи и другие специалисты, а РОДИТЕЛИ!
С чего начать?
Рекомендации для родителей:
- С первых дней жизни окружите ребенка полноценной речевой средой, но НЕ мультфильмами, аудио и видео- записями. Ребенку необходимо видеть артикуляцию и слышать соответствующие этой артикуляции слова. Во время бодрствования младенца разговаривайте с ним медленно «глаза в глаза», предоставьте ему возможность видеть ваше лицо, движение губ и слышать одновременно.
- Говорите с ребенком ласковым и бодрым голосом, медленно, четко, правильно, называйте свои действия, предметы. Рассказывайте о том, что вы делаете, что сейчас происходит, какие события вы вместе с ним проживаете.
- Поощряйте любые попытки малыша заговорить. Если взрослые не слушают ребенка или предугадывая выполняют каждое его желание, не побуждая его словесно выразить свое желание, то ребенок не заговорит.
- Обеспечьте ребенку максимальный телесный контакт с мамой. Важны те эмоции, которые испытывает мама. Ребенок их чувствует и воспринимает.
- Развитие речи зависит и от двигательной активности ребенка: ощупывание игрушек, захват игрушки, взмахи руками одновременно или попеременно, любые движения руками. Речевые центры имеют проекцию на ладонях и ступнях ребенка. Массируйте ладони и ступни. Играйте с ребенком в простые народные игры, где слова сопровождаются движениями: «Сорока-сорока», «Коза-рогатая», «Тюшки-тютюшки» и т.д. где слова и движения ритмичные.
- Как только появились первые признаки речи: «Ка (каша), ба (бабушка) и т.д. Договаривайте за ребенком эти слова. Не разговаривайте с ребенком на его языке.
Все это возможно для каждого любящего родителя.
Продолжение следует. Поговорим о следующем возрастном этапе и его особенностях. Подпишись и будь в курсе.
Ирина Родионовна Василакий, - дефектолог, специальный детский психолог, педагог.
Консультативный прием очно г. Москва, г. Подольск.
Дистанционно скайп irino4kavas