Крепкое словцо от дошколенка
Как же родители ждут, когда их малыш начнет говорить. Что бы не только «уа» и «баба». А прям хорошо, по-настоящему! И вот оно происходит. Радостное событие – первые фразы. Далее все большее увеличение словарного запаса, усложнение фраз. Родители уже видят свое чадо, декламирующее стихи Тютчева или Фета на очередном утреннике. Как вдруг случается ЭТО! Жутчайшее слово на букву «Б» или на букву «С» или еще на какую-нибудь букву. Слово, оброненное как бы ненароком, но очень к месту и с соответствующими интонациями. Это, если говорить про самый первый раз употребления ненормативной лексики. А вот как ребенок будет в дальнейшем использовать бранные слова во многом зависит от реакции родителей.
Как же могут отреагировать родные?
Реакция № 1. Крайняя степень удивления.
Все замирают в картинных позах, глаза обращены к ребенку, у бабушки даже рот приоткрылся. Все стоят в замешательстве. Ребенок купается в лучах славы. Ему очень лестно, что взрослые отложили свои дела и уделили ему столько внимания. Прекрасный миг, который достоин того, чтобы повториться вновь.
Итог: ребенок продолжает ругаться.
Реакция № 2. Негодование.
В начале все тоже замирают. Но, кто-то один, вышедший из ступора наиболее быстро, начинает отчитывать ребенка. К нему присоединяются все остальные. Ребенка порицают, ругают, делают внушение и далее по списку. Ребенок обнаруживает, что у него появился новый инструмент для управления настроением взрослых. Одно коротенькое словцо, но какой эффект!
Итог: когда ребенку станет скучно и захочется взбодрить родных, он обязательно повторит «нехорошее слово».
Реакция № 3. Надорвали животики.
Все, как и в предыдущих случаях. Только теперь вместо того, чтобы ребенка отругать, взрослые начинают неистово хохотать. Где – то, в затылке сознания, проносится: «Наверное, смеяться сейчас не очень хорошо…». Но, остановиться невозможно. Ребенок тоже хохочет, продолжая повторять то самое слово, которое насмешило его родных.
Итог: ребенок обязательно будет ругаться, чтобы поднять вам настроение.
Реакция № 4. Чтение нотаций.
Не успело бранное слово осквернить слух многоуважаемых взрослых, как гонимые страхом за будущее ребенка, они тут же рассказывают ему, как плохо сложилась жизнь у тех людей, которые в детстве говорили «нехорошие слова». «Мы в твоем возрасте себе такого никогда не позволяли!» Чтение нотаций обычно занимает много времени. Хотя ребенок и отключается от происходящего по истечении первых 3 минут, родные остановиться все равно не могут. Ребенок горд собой: он нашел интересное занятие для родных, которое, возможно, еще и сплотило членов всей семьи перед лицом будущей нецензурной опасности.
Итог : ребенок будет поругиваться время от времени, когда решит, что родные долго не занимались никакими делами совместно или захочет лицезреть фейерверк эмоций (дети до эмоций ой какие жадные!).
Реакция № 5. Игнорирование.
Все продолжают заниматься своими делами. Ребенок пробует еще раз. Он ведь интуитивно чувствует, что для взрослых эти слова несут какой-то особый смысл. Кроме того, они очень эмоционально заряженные. А дети ведь ой какие жадные… Ну, вы помните.
Итог: ребенок может попробовать выругаться еще несколько раз, чтобы точно удостовериться, что никакой реакции не будет. А, если так, то действие теряет всякий смысл. И ребенок перестает ругаться.
Реакция № 6. Спокойное объяснение.
Никакого трагизма, никакого смеха и никаких длинных нотаций. Родные просто объясняют ребенку, что это неприличные слова и впредь они не хотели бы их слышать от своего ребенка. Но, это сработает только в том случае, если никто в семье не употребляет ненормативную лексику. В противном случае ребенок предъявит свои контраргументы в виде фразы «… а вот папа/мама/бабушка/дедушка…».
Итог: если ребенок поймет, что вам это действительно неприятно, если, объясняя свое отношение к бранным словам, вы не перешли на личности и не пытались стыдить ребенка, то с большой вероятностью, он больше не будет ругаться в вашем присутствии.
Если же отвечать на вопрос «кто виноват?», то ходить далеко не нужно. Часто дети научаются «плохим словам» в семье, при чем, родители сами могут не отдавать себе отчет в том, что именно они ребенка научили (например, спокойный в обычной жизни родитель за рулем автомобиля может выдавать такие рулады, что мало не покажется никому). Следующий вероятный вариант – это детский сад, друзья. Ну и, наконец, фильмы.
Реакция взрослых на бранные слова ребенка, как правило, несет информацию о собственной тревоги взрослых по этому поводу, о их проекциях и представлениях.
Ну и на последок реальная история.
В группу детского сада пришел мальчик. Замечательный, смышленый, подвижный и обаятельный мальчуган! Прошло время. Ребенок освоился. И вот однажды, пытаясь собрать что-то из конструктора и снова и снова сталкиваясь с неудачей, мальчик изрек то самое слово на букву «Б». Сказал его к месту и с такой досадой в голосе! Воспитательница сделала вид, что не заметила.
Через некоторое время пришла мама другого ребенка и рассказала воспитательнице, что ее ребенок говорит слово на букву «Б». Воспитательнице пришлось поговорить с «носителем» данного диалекта. А так же попросить его маму внести свою посильную лепту в процесс отучения от хульных слов.
На следующий день мальчик пришел в сад. Снова играл с конструктором. Снова что-то не получалось. И вот, будучи не в силах, сдержать свои эмоции, мальчик снова изрек слово на букву «Б», с той же досадой в голосе. Но, на этот раз это было слово «БАЛЯчка»! Мама креативно подошла к просьбе воспитателя.
