Вы заметили, что я здесь говорю не о любви в целом, не об общем понятии, которое у вас на самом деле свое и такое, что и словами-то выразить трудно. А у детей все просто. Дети говорят, что мама меня любит, потому что обнимает и целует, говорит со мной ласково и с улыбкой, а еще она со мной играет и водит гулять. Поэтому мы говорим о том, как любить детей, что называется, на деле.

Каждый раз, когда вы видите ребенка после расставания: на сон, на время посещения детского сада, и т.п., - вы вынуждены заново устанавливать с ним контакт. Для того, чтобы контакт состоялся, необходимо ПРОЯВЛЯТЬ ИНТЕРЕСА к тому, с кем вступаешь в диалог.

Теперь упражнение. Напоминаю, что здесь идет работа с тетрадью, в которой вы письменно отвечаете на вопросы, если ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОТИТЕ ИЗМЕНИТЬ СВОЕ ПОВЕДЕНИЕ по отношению к ребенку. Вспомните и запишите:

• Что вы делали, когда вам был интересен какой-либо человек?
• Как вы понимали, что интересны другому?
• Понаблюдайте, как проявляют интерес друг к другу маленькие дети.

Когда моя дочь любила играть с детьми в песочнице, я часто наблюдала за тем, как маленькие дети вступают в контакт друг с другом.

Я сделала вывод, что чаще всего после представления (или вместо представления) они начинают с вопроса:

- Что ты делаешь?

Могут быть вариации:

- Что ты любишь делать? А я люблю это…

- А тебе нравиться это?

- А хочешь, мы сделаем это…?

- А давай с тобой играть в это…?

Детей не нужно учить проявлять интерес друг к другу. Они сами начинают знакомство с того, что в первую очередь выявляют потребности другого человека.

Ведь что означает интерес?

Это вступление в личный контакт и выяснение потребностей партнера по диалогу.

Есть одно очень важное отличие детского контакта от контакта взрослых. У взрослых, помимо искренних отношений, существует еще и формальное общение. Эрик Берн описал такое взаимодействие как ритуал:

- Привет, как дела?

Того, кто начнет давать развернутый ответ на этот вопрос сочтут слегка неадекватным, поскольку на самом деле ждут только один ответ:

- Спасибо, хорошо.

Помните, как в фильме «Брат» главный герой, Данил Багров, оказавшись в другой стране с другим менталитетом, спрашивает:

- Им что, на самом деле интересно, как у меня дела?

- Нет, не интересно.

- Если не интересно, то зачем тогда спрашивают? 

Дети никогда не будут вступать в контакт, если у них нет интереса к человеку. Они не заговорят и не ответят из вежливости, пока их этому не научили взрослые. Такое взаимодействие не является проявлением интереса к личности другого. 

Я уже четыре года вожу дочь в детский сад. Думаю, что и вам знакома такая картина: к маме выходит ребенок и первый вопрос, который она ему задает, это:

- Что ты сегодня ел? А хорошо поел? До конца все съел? Ничего не оставил? Сейчас еще и воспитателя об этом же спрошу!

Ответы, наконец, получены из разных источников:

 - Все, давай быстрей одевайся!

На этом интерес закончился. А ведь с ним за это время случилось столько разных событий! Хорошо справился с аппликацией, быстрее всех оделся на улицу, расстроился, что кто-то его выиграл, долго не мог заснуть…Скучал по маме…

А как вы проявляете интерес к своему ребенку? (Запишите в тетради).

А как я могу каждый день проявлять к нему интерес? Что я буду у него спрашивать? (запишите вопросы в тетради).

Вопросы не должны подразумевать ответ «да» или «нет». Они должны инициировать развернутый ответ. Это, так называемые, ОТКРЫТЫЕ вопросы.

ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ОТКРЫТЫХ ВОПРОСОВ РЕБЕНКУ:

• Как ты?
• Какое у тебя настроение?
• Как прошел день?
• Что тебе больше всего запомнилось?
• Что тебе больше всего понравилось?
• Что еще было хорошего?
• Что было интересного?
• Чем ты сегодня занимался?
• Что тебе сегодня было трудно?
• Что у тебя получилось?

ИТАК, ПРИНИМАЙТЕ еще одно НОВОЕ РЕШЕНИЕ:

КАЖДЫЙ ДЕНЬ ПРОЯВЛЯТЬ ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС К СВОЕМУ РЕБЕНКУ!

ПИШИТЕ, ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ!!!

Юлия Данилова, семейный и детский психолог.