Учиться быть мамой - это самый сложный экзамен в жизни каждой женщины.
Сегодня с институтом психологической помощи мы часто ищем ответы на вопросы, но удачен ли поиск?
Не так давно я работала с архивами советских журналов о семье, доме, воспитании детей. И надо сказать, что сквозной темой для многих изданий была ориентация на воспитание "гармонично развитой , целостной личности".
Получали ли мы это на практике?
Наши мамы работали с утра до ночи, часто разделенные, сублимирующие в профессии, они порой даже забывали проверить уроки или просто посидеть с нами перед сном...
Печально, но такая картина почти в каждой семье...
Сейчас детишки, которым лет 11-14, весьма грамотны в вопросах психологии. Они более остры в словах, нередко ошеломляют своими наблюдениями и интуитивными догадками.
Но тема доверия между матерью и ребенком никуда не уходит, не перестает быть актуальной.
30-летние,40-летние, 50-летние люди на моих консультациях то и дело с непониманием говорят о том, что было в их жизни...
Почему большая часть людей воспитывалась именно в концепции "бытие определяет сознание"?.
С одной стороны, это порождение нашего недавнего коммунистического прошлого, мир материализма, досрочные пятилетки...
С другой, советская педагогика была одной из лучших систем,где ставились высокие нравственные принципы.
Луч преломился там, где теория уступила место практике.
Учителя, обычные, живые люди, часто не соблюдали того, что было отражено в источниках. Макаренко, Сухомлинский и другие выдающиеся педагоги оставались для многих педагогов неясно очерченным пятном в их образовательном процессе.
Почему?
Личность педагога на протяжении многих лет формируется под воздействием семейной системы, сложных социальных проблем, с непроработанными внутренними конфликтами.
На мой взгляд, на базе любой школы или любого другого учебного заведения должна работать площадка психологической помощи и коррекции не только для детей, но и для взрослых.
Представьте, что МарьяИванна приходит на работу после скандала с пьяным мужем, побитая, с тяжестью на сердце. И становится очевидным, что ей некогда рассуждать и вспоминать принципы педагогики, ее голова болит от проблем, голодных детей, которые видели вчерашний кошмар, а маленький сын описался.
И все! Круг замкнулся!
Откуда уроки доверия? Откуда ресурсы? Кроме как пойти к подруге, выпить, разрыдаться и сказать, что вся ее жизнь - ад, ничего не остается.
Нет сил на воспитание своих родных детей. Лишь бы прокормить их...
И много раз наблюдала, как мамы по сей день ориентированы на исключительно физическое существование человека.
"Ты поел? Борщ разогрел? Пельмешки не забудь поесть! Надень свитер, очень холодно..."
Это звучит постоянно и циклично идет из поколения в поколение. Какие духовные ценности?
"Нет, мы книги не покупаем...дорого!"
"Я понятия не имею, в какие игры играет мой сын! Я вообще противника этого дерьма!"
Противников много и гаджетов, и игр. И порой становится досадно за самих детей, родители которых видят в них пищеварительную машину, но не личность...
Поэтому ответ на вопрос о доверии должен начинаться с поиска связи между матерью и ребенком, каким бы взрослым он ни был.
Любовь ли это? Или лишь чувство долга?
К сожалению, в работе часто слышим и то, что "я люблю своего ребенка ", однако по мере разговора выясняется, что чувство это весьма деформированное.
Отсутствие принятия ребенка своей матерью - базовая проблема, ведущая к пропасти между двумя людьми.
"Нет времени на осмысление, я ж работаю"...
А потом и вырастают дети, и уже вроде как все срослось, но в уродливых формах и представлениях.
И тогда уже ничего не надо...
"И жизнь моя несчастная...за что мне такое?"
Выход есть всегда! Из любой, какой бы то ни было ситуации. Трудности и беспросветное существование - большое испытание, но и во мраке полярной ночи будет свет...
Уважаемые читатели! Приглашаю Вас на свои занятия по преодолению трудного периода в Вашей жизни! Запись по телефону 89272823878