Наверное, вы тоже обратили внимание, что от наших детей все чаще и чаще приходиться слышать о том, что им скучно. Стоит ребенка оторвать от телевизора или гаджетов, как оказывается, что его способность к самозанятости и саморазвлечению моментально стремится к абсолютному нулю. Вспомните при этом (я обращаюсь в первую очередь к тем, кто родился раньше 2000ых), часто ли вам было скучно в детстве? Помните ли вы, что вам нечем было заняться? Или что вы изнывали от безделья? Нет! В нашем детстве дел и интересов было столько, что дня не хватало на все. Что же происходит с современными детьми? Что за болезнь лени и скуки поразила их?

При этом сразу стоит отметить, что энергии в детях меньше не стало. Вот только механизмы её реализации претерпели значительные изменения. Так что же произошло? Давайте разбираться. Проблема, конечно, многофакторная. Но попробуем сфокусировать внимание на одной, на мой взгляд основной, причине.

Если раньше для того, чтобы реализовать накопившуюся энергию, детям приходилось создавать свою реальность (что-то конструировать, изобретать из палки пистолет или хотя бы наполнять старые игрушки новым смыслом), то теперь реальность создается за них (через бесконечное количество новых игрушек и гаджетов). Если раньше реализацию мечты (велосипед или куклу) приходилось немало ждать, то теперь ждать не приходиться. Мечты осуществляются порой даже прежде, чем успевают сформироваться у ребенка в голове.

К чему это приводит? К тому, что механизмы личности, отвечающие за реализации энергии у детей, остаются в зачаточном состоянии. Ребенок оказывается не в силах переформировать пространство под себя. Он лишь может пассивно его созерцать и испытывать крайнее неудовольствие, когда это не происходит. Неудовольствие это направляется, естественно, на родителей. Которые, в свою очередь, дабы не испытывать свое уже терпение, прекращают капризы ребенка очередной возможностью пассивного созерцания, подключая его к новой игрушке, мультику или игре. Круг замыкается. Мотивация к эмоциональному и прочему развитию резко снижается. Что к 12-14 годам приводит к стойкому нежеланию ни учиться, ни развиваться в каком-либо направлении. Зачем? Если есть вполне привычные, понятные и, самое главное, простые способы пассивного снятия напряжения.

И что же дальше? А дальше, даже если речь не идет о выраженной психопатологии, формируется человек, вобщем-то, современного мира. Человек, привыкший к быстрому удовлетворению потребностей, не умеющий особо ждать и терпеть, глубине, предпочитающий новизну, а крепкой дружбе - выгодные связи. Но человек опустошённый и, как правило, не очень счастливый.

Решение здесь одно. Дайте ребёнку возможность опереться самому на себя - на свою реальность, которую он с удовольствием создаст. Покажите ему мир за пределами компьютера и телевизора (да, без личного примера не обойтись!), поиграйте с ним, пообщайтесь. И самое главное - ограничьте его времяпровождение за экраном! Тогда есть шанс, что в современном мире сжатой информации, быстрых решений и коротких отношений он сумеет сохранить тепло в душе и способность чувствовать мир в его бесконечном разнообразии!