Медиация в школьной службе примирения.

👁 30

 



 Мудрый человек всегда найдёт способ, чтобы не начать войну.

Исороку Ямамото.

 

 Ценность отношений определяется не количеством ссор,

а  скоростью примирений.

 

Наш девиз:

Гибкость ума

против жёсткости

в переговорах.

На сегодняшний день сложилась ситуация, которая состоит из:

  • Подготовки взрослых людей в качестве руководителей службы медиации
  • Оформления документов школьной службы
  • Обучения подростков – участников службы
  • Создания активного коллектива медиаторов
  • Привлечения подростков к решению спорных вопросов мирным путём
  • Приглашение участников школьной службы медиации в сообщество профессиональных медиаторов

 

Подготовку осуществляет образовательный центр «Магистр». Окончившие первую часть обучения, говорят, что не знают, как заставить стороны принять решение?

Профессиональный медиатор видит грубую ошибку. В озвученном подходе нарушены все принципы медиации:

  • добровольности,
  • конфиденциальности,
  • сотрудничества и равноправия сторон,
  • беспристрастности и независимости медиатора.

Вывод: содержание обучения специалистов идёт по ложному пути, который нарушает  Федеральный Закон № 193,статья 3.

 

По оформлению документации школьной службы медиации может подробно рассказать Максимкин Илья Петрович.

 

Обучение подростков – участников Службы ведётся силами психологов. Которые не имеют медиативного образования.

 

            Создание активного коллектива медиаторов может быть реализовано благодаря совместной профессиональной работе. Чего пока нет в школах. Без профессиональных медиаторов вряд ли осуществимо создание подростковой профессиональной действующей команды.

 

            Привлечь подростков к решению спорных вопросов мирным путём, при отсутствии знаний о медиации,- не выполнимая задача.

 

Приглашение участников школьной службы медиации в сообщество профессиональных медиаторов. Выполняется только в школе МБОУ В(С)Ш № 35.


     

Таким образом

Передо мной возник вопрос. В чём заключается роль профессионального медиатора в школьной службе примирения?

В самом начале деятельности ознакомить с определением медиации, доступным для подростков.

Медиация - это переговорный процесс, в стенах закрытого помещения. Процесс идёт по правилам, с соблюдением принципов:

  • добровольности,
  • конфиденциальности,
  • сотрудничества и равноправия сторон,
  • беспристрастности и независимости медиатора.

Непрофессиональным медиатором может быть личность 18 лет, не имеющая судимости, получившая образование по  унифицированной программе, соответствующей ФЗ № 193.

Вывод напрашивается сам собой. Подросток может быть ко медиатором профессионального медиатора.

Возможности медиатора в рамках школьной службы. Основные задачи, которые может решить Руководитель Службы медиации, на начальном пути освоения профессии.

Пришло время подумать, какие задачи может выполнить медиатор в школьной службе примирения?

  1. Профилактика споров. Путём обучения формам построения диалога. Наиболее точному определению предмета спора.
  2. Обучить подростков правилам проведения медиации.
  3. Формировать умения разделять: предмет, чувство, мысль, желание. Затем определять действие, возможное для примирения.
  4. Познакомить с вопросами, повышающими ценность принимаемого сторонами решения.
  5. В симулятивном тренинге создавать варианты решения. Определять жизнеспособность и выполнимость пункта соглашения.

По моему размышлению, - успешная реализация перечисленных задач, приведёт к  развитию общества, с развитым мышлением и гибкими переговорными навыками.

Участники Службы медиации освоят профессию «медиатор». Которая поможет юношам и девушкам стать более результативными в профессиональной деятельности.

 

Выступление короткое. Какие вопросы возникли ко мне?

Пожелаю вам продуктивной профессиональной деятельности. Всего доброго.

 

Служба медиации

МБОУ В(С)Ш № 35
 г. Новосибирск
2018 – 2019

 

Практико-познавательное наполнение Школьной службы медиации
Простой процесс примирения...


Простой процесс примирения сторон, имеет мощную внутреннюю наполненность. Ценность решения и его соответствие целям личности. Особенности построения диалога для принятия личностного решения. Опоры на культурные ценности общества, в котором развивается человек. Ассертивное поведение, способствующее сохранению личных границ каждой из сторон, принимающей  участие в переговорном процессе. Сохранение и приумножение собственных сил и ресурсов. 

 

Внутреннее содержание медиации, за очень короткое время —  36 учебных часов, — подростки способны усвоить. Мною организованы и проводятся занятия в рамках школьной службы медиации. Программу практико-познавательного наполнения деятельности ШСМ можно заказать по электронной почте. [email protected] Участники вашей ШСМ (г. Новосибирск) могут овладеть данными умениями и навыками, под моим руководством.

 

Автор Быкова Светлана Викторовна.

 

 

Быкова Светлана
2018-10-03
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?