Новорожденный: быть или не быть счастью?

👁 23

Новорожденный ребенок  — безусловно счастье…

Но,  к сожалению,  зачастую для самого ребенка счастьенетак безусловно.

Любой практикующий психотерапевт подтвердит, что какой бы ни была проблема обратившегося за помощью клиента,  без обсуждения детства не обойтись.

Именно в раннем детстве ребенок становиться той личностью, которая будет «жить   жизнь».

Детеныш любого животного становиться самостоятельным и взрослым очень быстро.

Ребенок человека «зреет» практически до 25 лет. И каждый этап этого взросления влияет на всю последующую жизнь по-своему.

Но первыйгоджизни  новорожденного уникален своими возможностями воспитать по-настоящему счастливую и успешную личность с отменным здоровьем, либо все это пустить под откос.

И властен над этим только родитель!

В нашей стране живуч миф родом из СССР: главное в первые месяцы – выживание: правильно кормить, правильно пеленать, войти в режим сна и не допускать колики. 

Согласно постановлениям советского правительства, были периоды, когда мамы находились в декретном отпуске  и 10 дней и 2 месяца.  Дабы новорожденные не мешали строительству социализма, матери  обязаны были  сдать их в ясли.

На этом мифе-пропаганде  выросли несколько поколений. Поколений несчастных.

Безусловно,новорожденныймладенец  зависим в своем выживании от еды, тепла, безопасности, которую обеспечивает взрослый. Он просто не выживет без этого.

Но то, каким он выживет и как сложиться его жизнь  – зависит совсем от других факторов.

Основа существования ребенка первых месяцев жизни – сонастройка.  

Задумывались ли вы, как организм ребенка , являясь такой сложной системой взаимодействия  органов, тканей, жидкостей, химических веществ, электрических потенциалов работает  слажено, а главное поддерживает норму? Например,  температуру тела  36,6? Давление 110х70? Кислотность крови 7,3?

Благодаря гомеостазу: функции организма, которая держит все показатели (как внутренние,  так и внешние) под контролем и выравнивает в случае нарушения.

Но возникает логичный вопрос: а что является НОРМОЙ? Как формируется  константа, на которую будут ровняться все  механизмы гомеостаза новорожденного ребенка?

Ученные,  как физиологи так и психологи,  едины во мнении:  константа задается  наследственными формами, и приобретенным индивидуальным опытом, в том числе опытом общения.

Проще говоря: ребенок будет разворачивать механизм слаженности и нормального развития организма,  ориентируясь  на показатели людей, которые находятся вокруг него.

Тут возникает еще более интересный вопрос: а как ребенок это может сделать?

Наш мозг  — это «3в 1»  (не путать с шампунем).

Согласно теории триединого мозга,  наш мозг имеет три филогенетически в разные времена сформированных уровня.

И в ходе развития ребенка  эти три уровня  поступательно  включаются и развиваются.

Ребенок рождается с хорошо развитой ретикулярной формацией. Апологет теории триединого мозга Пол Макклин назвал его  «мозг рептилии».

Инстинкты – главная фишка этой части мозга. Ребенок буквально считывает состояние матери (тембр голоса, резкость движений, температура, расширение-сужение зрачков, пульс, сердцебиение). Вот эти показатели служат ориентирами, на которые младенец настраивается.  

С одной стороны это прекрасный механизм, и все видели,  как он работает, когда мать успокаивает кричащего ребенка: вначале она пытается завладеть его вниманием перекрикивая его, затем все тише и тише уговаривая и вот уже мама нежно шепчет,  а ребенок агукает в ответ. Равновесие восстановлено. Но каким оно должно быть  — показала мама.

А с другой стороны этот же механизм лежит в основе такого страшного диагноза как алекситимия (неспособность различать  свои  чувства, описывать их), которая в свою очередь является одной из причин психосоматических заболеваний.

Или служит развитию синдрома  «недолюбленного ребенка». Это целый ряд личностных изменений и специфических черт характера, которые постепенно разрушают взрослую жизнь ребенка: личную, общественную, трудовую.

Или из-за постоянных стрессовых показателей мамы,  ребенок настраивается на стрессовую схему гормональных выбросов, что формирует достаточно низкий иммунитет, неспособность к механизмам переработки стресса.

Слово «привязанность» как нельзя лучше подходит для описания отношения между мамой и малышом.  Они связаны реальными механизмами, заложенными природой: мама через особый гормональный фон обладает повышенной чувствительностью к потребностям малыша, а малыш через свою способность «ящерки»  все точно улавливать,  способен ориентироваться на маму. Новорожденный  не понимает и не осознает,  что происходит. Эти функции разовьются позднее.

В первые месяцы жизни новорожденный  поглощает, подстраивается и понимает мир, себя в нем, других вокруг него через маму и ее поведение.

Потому этот год и такой важный: впитанное без ментального контроля и осознания – становиться неосознаваемой сущностью.

Любой психотерапевт подтвердит: тот вред, который нанесен в раннем детстве – исправлять приходиться годами. Если повезет. Ведь многие так и живут несчастно и не успешно не подозревая, что могут по-другому.

Мама вечно раздражена   — малыш будет гиперактивным.

Мама не реагирует на зов и крики – малыш будет спокойным, тихим и очень болезненным.

Мама любит так, что без остановки прислушивается, проверяет,  показывает врачам  — малыш будет чувствительным и требовательным,  с яркими картинами болезней.

И таких параллелей много.

Когда же эта привязанность между мамой и малышом  надежна и полезна малышу?

Когда мама чувствует себя:

  1. уверено и спокойно;
  2. когда она  внимательно отслеживает чувства ребенка, не игнорирует и не преувеличивает их;
  3. включается в их интерпретацию как осознанно,  так и интуитивно.
  4. помогает ребенку справиться и вернуть комфорт.

С такой мамой, ребенок:

  1. эмоционально открыт родителю ( когда хочет гулит, когда  требуется – кричит, не имеет мышечного гипертонуса и зажатости, движется в неврологических нормах развития);
  2. ждет,  что ему помогут справиться и без сопротивления подстраивается под маму.

Вроде бы так просто, но на практике недосягаемо для многих родителей.

Достаточно понаблюдать за малышом немного,  и можно рассказать:  какие характеры  у родителей, как в семье  относятся  к малышу,  какие отношения в семье между собой.

Недавнийтрудпсихофизиолога Сью Герхард «Каклюбовьформирует мозг ребенка» подтверждает научно  — ребенок «интерактивный проект» и без участия взрослого его мозг не разовьется.  

Она приводит ряд мощных исследовательских фактов, доказывающих, что мозг ребенка, на которого смотрят с любовью, мозг малыша,  на которого смотрят с нелюбовью,  и мозг малыша, которого просто игнорируют – развиваются физиологически по-разному!

 «Свойства хорошего родительства (и любых близких взаимоотношений в целом)…: способность слушать, способность замечать, способность исправлять поведение и восстанавливать приятные чувства через разного рода физический, эмоциональный и интеллектуальный контакт — через прикосновение, улыбку, разные способы облачения чувств в слова и мысли. … Для того чтобы  быть способным замечать и реагировать на чувства других людей, требуется время. Требуется, чтобы чувствам уделялось какое-то умственное пространство, было и желание, и настрой выносить взаимоотношения на первый план.»

Почему именно первый год жизни ребенка так важен?

Именно в первый год жизни ребенка (первые месяцы) мозг развивается как никогда дальше стремительно и  мощно.   Именно в эти первые месяцы определяется через настройку на родителей  норма, которая будет константой на всю жизнь. Норма общения, норма физиологического состояния, норма понимания своей ценности, норма хорошего и плохого ощущения, норма отношения к ребенку со стороны других. Все это складывается в основу понимания ребенком «кто я в этом мире,  и как мир ко мне относится». Последующие годы будут служить укреплению этой базы.

Много книг и статей кричат: детям нужна любовь!

Но мало кто может ответить на вопрос, а из чего она состоит? 

И как правильно любить ребенка?

Что делать, если не все так гладко?

Профессии "Родитель" к сожалению нигде не учат. Но задавшись целью не плыть по течению,  а управлять процессом своего роста всегда найдутся и источники, и учителя и примеры!! Книги, группы психологического роста, да просто консультации психолога уже могут изменить многое! Просто желайте этого!

Фортунатова Оксана
2018-10-10
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?