Проблемы наших детей. Очередность рождения имеет значение

Мнение о том, что есть определенная связь между характером и очередностью появления на свет, можно встретить даже в русских народных сказках. Обычно считается, что старшие дети вырастают серьезными и ответственными, средние – спокойными и рассудительными, а младшие — общительными и непредсказуемыми. Так ли это на самом деле?

На формирование характера ребенка может повлиять абсолютно все, немалую роль здесь играет и очередность рождения. Но не стоит и переоценивать роль старшинства в семье, потому что большое значение тут имеет стиль отношения родителей к детям. Кто-то больше акцентирует внимание на возрастных различиях детей, кто-то меньше. Так кому же больше повезло – старшим, средним или младшим? На этот вопрос нельзя однозначно ответить, у всех есть свои плюсы и минусы.

Еще Альфред Адлер, известный австрийский психолог, психиатр и мыслитель, считал очередность рождения важным фактором в возникновении жизненных проблем. Важность очередности рождения связана с очень ранним формированием основных установок личности.

Старший ребенок в семье обладает ярко выраженным чувством ответственности. В первые годы жизни он испытал любовь и заботу родителей, и это способствует определенной эмоциональной стабильности. К ответственности первенец приручается с ранних лет, помогая родителям, в частности, присматривать за младшими братьями и сестрами. Старшему ребенку родители доверяют больше, чем остальным детям, и допускают его к планированию семейных дел. Поэтому старший ребенок склонен к порядку, любит стабильность и предрасположен к консерватизму.

Второй ребенок сильно отличается. Придя в мир, он сталкивается с соперником. В младенчестве и детстве перед ним преуспевающий конкурент, постоянно оставляющий его позади. Второй ребенок находится в приниженном положении, и это заставляет его искать  новые занятия, позволяющие первенствовать. В результате формируется амбициозность и способность конкурировать в трудных условиях, а так же склонность к революционному изменению существующих обстоятельств.

 Средним детям приходится нелегко, потому что они не являются ни младшими, ни старшими – им предстоит найти свое место. Более того, часто им приходится быть посредником между старшим и младшим ребенком, т.е. разрешать конфликты и сглаживать острые углы. Но средние дети, побывав младшими, вполне успели насладиться родительским вниманием. А так и им не пришлось быть старшими, на них не оказывается жесткого давления в виде родительских ожиданий. Средний ребенок, можно сказать, сам выбирает, какой жизнью ему жить, видя перед собой два примера – старшего и младшего. Обычно такое положение в семье способствует развитию у средних хороших коммуникативных навыков. Многие из них, став взрослыми, умеют неплохо вести переговоры.

Особое положение в семье занимает младший ребенок. В детстве он окружен любовью родителей и старших детей. Это создает благоприятную установку и ожидание всеобщей любви к себе. Опасность заключается в том, что последыш может надеяться не только на любовь, но и на постоянное потворство окружающих.

Особенно тяжело положение единственного ребенка. Он бывает в прямом смысле слова окружен любовью и заботой родителей, ему уделяется значительно больше внимания, чем детям, имеющим братьев и сестер. В этом кроется много опасностей. Единственный ребенок имеет много социальных контактов, но одновременно незначительный социальный опыт общежития. Единственный ребенок избалован, и у него развивается требовательность и зависимая в отношении условий жизни установка. Ребенок думает, что мир должен идти к нему, а если этого не происходит, он начинает смотреть на мир враждебно. Так же единственный  ребенок имеет больше реальных  возможностей для всестороннего образования и развития.

В этой статье более подробно рассмотрим психологию и проблемы с которыми сталкивается  первенец.

            Родители уверены в уникальности своего малыша, ведь это первенец, наследник, наша надежда и возможность воплотить собственные мечты, не осуществленные нами. Ребенок врядли осознает груз ответственности, который ложится на него в связи с нашими ожиданиями, но чувство ответственности и особенности и собственной уникальности формируется у первенцев уже с раннего детства. Приятна привычка чувствовать себя королем…И вот появляется братик или сестричка…

Наиболее частым заблуждением родителей, у которых двое или более детей, является то, что они начинают считать своих старших детей взрослыми, как только появляется младший ребенок. Они забывают о том, что старшие – тоже дети, хоть и больше младших, что у них существует такая же потребность во внимании, ласке, заботе, своей территории. И когда они лишаются всего этого при появлении младших детей, то это вызывает обиду, протест. Родителям необходимо понять, что происходит в душе у старшего ребенка, когда у него появляется брат или сестра. Для возникновения этого понимания можно вспомнить о том, как они сами были маленькими, и рассказать (или проговорить вслух, или записать ) о том, какой порядок рождения был у них самих в родительской семье: кто был единственным, кто первым, кто вторым, кто младшим, кто средним. Таким образом, мы снова возвращаемся в детство, в свои переживания тех лет, тем самым получаем доступ к пониманию проблем своих детей, связанных с взаимодействием с сестрами и братьями.

Если все же понимание не приходит, тогда предложите кому нибудь из своих друзей или приятелей прочитать вам негромким голосом  следующий текст(а вы сядьте удобно, закройте глаза и представьте себе):

«Представьте, что вы живете в счастливом браке уже несколько лет. У вас прекрасные отношения с супругом или супругой. Иногда вы немного ссоритесь, но быстро миритесь, и это лишь укрепляет ваши взаимоотношения. вам нравиться ухаживать за своим домом, за своими вещами, некоторые из них вам особенно дороги. Вы часто ходите с мужем или женой гулять и в гости, проводите вместе много времени. Супруг или супруга дарит вам подарки, и не только по праздникам. Вы бережете подарки любимого человека и вам нравиться брать их в руки, рассматривать. Иногда вы немножко ссоритесь, но быстро миритесь и в целом, жизнь ваша приятна и безоблачна. Вдруг, однажды, ваш супруг или супруга приходит с работы, и приводит с собой еще одного мужа или жену соответственно, и с этого момента все в нашей жизни меняется. Все, чт раньше принадлежала только вам, принадлежит теперь новому мужу или жене. Так же как и вам, он или она может в любой момент взять что-то из вашей одежды и одеть. Ваша любимая посуда теперь не только ваша. Ваш супруг теперь делает ей подарки даже чаще, чем вам.      А если вы обижаетесь, то вас не берут на прогулки или в гости, а идут вдвоем без вас. И вообще все время получается, что новый муж или жена лучше чем вы.

Вы не понимаете, чем он или она лучше вас. Может только тем, что он или она новая? Что вы чувствуете, когда видите своего супруга, ласкающего новую жену? Что вы чувствуете, когда вы с не поссорились, и ваш любимый муж за нее заступился, потому что она моложе? Что вам хочется сделать?»

К счастью такая история у нас в стране невозможна, так как двоеженство у нас запрещено. Но именно это чувствует первенец, когда в семье появляется второй ребенок. Некоторые дети это вытесняют, а некоторые осознают. Но чувствуют ненужность. Несправедливость, потерю, ревность все страшиле дети. Хотя младшие дети испытывают по отношению к старшим те же чувства, но уже по другим причинам.

Мы часто неосознанно переносим модель взаимоотношений со своими родителями на отношения с супругом или супругой. И повторяем ошибки своих родителей, делая по отношению к своим детям то, что делали с нами наши родители, и нам это очень не нравилось. Когда мы вспоминая свое детство, начинаем понимать своих детей, у нас появляется  выбор, мы можем начинать делать по другому. И тогда наши дети будут нас не только уважать, но и по настоящему любить, заботится о том, чтобы не причинять нам боль, потому что мы можем научить их этому только своим примером.

Важно понимать, что хоть очередность рождения является важным фактором в формировании личности и служит источником проблем,  тем не менее не  следует забывать, что на личность влияет множество других немало важных  факторов.

В следующей статье мы рассмотрим психологические  особенности второго (младшего) и среднего ребенка.