В последние годы всё больше внимания уделяется инвалидности. И хотя действия правительства в отношении “особенных” грждан вызывает у меня большой скепсис, всё же стоит признать, что хайп этой темы невольно повышает и осведомлённость людей или хотябы просто заставляет обращать внимание на инаковость и привыкать к ней. Вот и мне захотелось примкнуть к рядам просветителей и немного развеять страхи о некоторых потологиях.

Итак, сегодня об олигофрении. Что вы знаете об этом явлении?
От греческого “олигос”- малый и “френ”- ум. В нынешней мкб (классификатор болезней) понятие “олигофрении” упразднено и оставлен термин “умственная отсталость”. Честно говоря, сути это не меняет, а только вносит путанницу, т.к.умственная отсталость (далее УО) бывает как врождённой, так и приобретённой, так вот олигофрения это чисто врождённое явление. А теперь поди пойми, о какой УО говорится. Ну, это уже внутренние клинические разборки. Не о них речь.
Сегодня говорю именно про врождённую УО,т.е.про олигофрению.

Представьте, что с самого рождения вы оказываетесь в ситуации, когда все вами так или иначе не довольны. Каждое ваше действие встречает, критику, усмешки, агрессию. На вас раздражаются. Любая деятельность становится опасной. Ощущение тотальной неудачи становится фоновым. Но самое ужасное, что вы абсолютно не понимаете, что вы делаете не так. Вы вообще не очень понимаете, что с вами происходит. Можете только разделять свои ощущения на плохо или хорошо. То, что пытаются говорить или объяснять люди вы понимаете частично, как если бы с вами говорил инопланетянин и половина слов была бы на непонятном языке. Представили? Примерно вот так чувствует себя средне статистический человек с олигофренией.

Суть патологии заключается в недоразвитии мозга.
Внутреутробное развитие может прерваться по следующим причинам:
- генетика (мутация, дисфункция генов, хромосомные аномалии)
- инфекционное или химическое поражение плода
- недоношенность
- гипоксия головного мозга
- инфекции нервной системы
Во время родовой деятельности:
- родовые травмы
- асфиксия
Послеродовой период:
- нарушения в первые 3 года развития (инфекции, чмт, гидроцефалия)
Иногда, УО остаётся невыясниной этимологией.
В чём сложности этой патологии?
Поскольку человек рождается с недоразвитым мозгом, то и все сложности связаны с развитием и адаптацией его к социуму. Степень сложности зависит от степени недоразвития. Ранее существовало деление олигофрении (по увеличению тяжести) на “дебильность”, “имбецильность и “идиотию”. Но в связи с тем, что данные термины вышли за границы медицины, вошли в социум и приобрели негативную коннотацию, терминологию поменяли. Теперь существует лёгкая, умеренная, тяжёлая и глубокая УО. Наиболее оптимистичный прогноз для успешной соц.адартации имеют люди с лёгкой формой.
Как опознать?
По внешности (несколько неряшлив или нелеп) и общению (примитивное, простое, детское). Но даже эти признаки не всегда помогут. Чаще замечать можно лишь тяжёлую степень, они всегда с родителями. Как правило такие люди внешне не выделяются. А заподозрить, что что-то не то вы можете только при личном контакте.
В чём сложность социальной адаптации и развития?
В основном страдает познавательная и эмоционально-волевая сфера. Такие люди с раннего детства развиваются замедленно, с отклонениями. Заметен недостаточный интерес к окружающему. Например, такой человек может весь день просидеть на одном месте и его ничего не увлечёт, не возникнет импульс к действию. Кроме того, такие люди часто и необоснованно меняют настроение от благосного расположения до раздражения и гнева. Могут быть агрессивны, но только в ответ на чей-то негатив со стороны. Не способны рассуждатьт,мыслить в обычном понимании. Все их рассуждения крайне поверхностны и конкретны, интересуют в основном только бытовые вопросы. В некоторых случаях, могут интересоваться конкретной избранной темой. Тогда они знают об этой теме много фактов, могут иметь по ней энцеклопедические знание, говорят часто только об этом, как бы циклятся на ней. Вообще тенденция к зацикливанию на чём-то, особенно на негативном. Явное недоразвитие абстрактного мышления, т.е.им сложно представлять что-либо, ни абстрактно, ни в картинках, ни в схемах. Нет возможности анализировать, делать выводы, понимать логику. Им сложно как понять информацию, так и донести что-либо до окружающих. Речь часто недоразвитая обрывочная, путанная.

Вот на примере такой истории можно понять, как может действовать человек с У.О:

Один человек залез на дерево и не может от туда спуститься. Зовёт на помощь. Подбегает доброволец, кидает ему верёвку и кричит: “Держись крепче”. Человек ухватился за верёвку, доброволец кааак дёрнет её. Человек упал с дерева и разбился. Подбегают люди, с гневом допрашивают добровольца: “Ты что натворил, скотина??” А доброволец недоумённо смотрит, почёсывая затылок: “Странно. Ничего не понимаю. Мы же вчера точно так человека из озера спасли”.

Вот так примерно проявляется конкретность мышления и недостаточность анализа.

Что важно понять?
⏩Вовремя трезво оценить ситуацию и принять, что данная потология необратима. Дальше будет хуже. Поэтому важно сохранить то, что есть. При лёгкой степени и грамотном подходе такие люди незаметны среди других!
⏩Обучить строго и по возможности бытовым навыкам, уходу за собой. Это трудно, но важно.
⏩Всегда стимулировать к деятельности, заинтерисовывать, хотя этоии не просто. Обучитьтих простой рабочей специальности (садовник, повар, ремонтник обуви, уборщик и т.д.)
⏩Поддерживать любую положительную динамику, хвалить.
⏩Контейнировать бурное проявление эмоций, давать этому быть. Не винить себя.

В чём их способности и таланты?
🔼Они с превеликим удовольствием будут выполнять однообразные действия (мыть посуду, забивать гвозди, рисовать точки в линию и т.д.)
🔼Делают всё обстоятельно, тщательно
🔼Исполнительны
🔼Видят простые решения (зачем мыть окно сначала водой, можно сразу брызгат тмоющее средство)
🔼Отличные помощники в хозяйстве
🔼Любят детей и животных
🔼Отзывчивы на помощь

Как с ними общаться?
- Не задавать сложных вопросов, где есть терминология. Говорить, объяснять что-либо максимально просто, как ребёнку
- Чаще улыбаться при общении это даст понять, что вы безопасны и с хорошо к нему относитесь.
- Хвалить за достижения. Это подстигнёт мотивацию к деятельности
- Приводить хорошие, положительные примеры. Говорить, как было бы хорошо, если бы ты научился...тому-то тому то
- Обсудить их любимую тему (если есть)
- Давать простые, но чёткие поручения. Что для вас естественно, для них надо дополнительно проговорить.

- Старайтесь избегать общения как с ребёнком, им не нравится, когда их считают детьми, заискивают. Просто, но как со взрослым.