Основные переживания подростков. Свой среди своих?

Основные переживания подростков

Свой среди своих?

Подростки отдаляются от своих родителей. И это совершенно естественный процесс. Дружить, как это было раньше, уже не получится. У подростков завязываются глубокие отношения со сверстниками. Теперь они (сверстники) становятся поверенными во всех тайнах и переживаниях, а родители скромно стоят в сторонке и нервно покуривают, отгоняя от себя тревожащие мысли о взрослении детей. Но, мудрые родители дают своему чаду возможность приобретать свой опыт общения, в котором неизбежны привязанность, разочарование, доверие, тревоги, желание быть понятным и возможность быть услышанным.

Помимо установления доверительных межличностных отношений, подросток пытается найти свое место в группе. Этой группой является  класс (формальная группа), компания в которую он входит и даже семья.

Очень хочется подростку занять хорошее место в коллективе. Много переживаний есть с этим связанных. И подростки выбирают различные тактики, чтобы добиться желаемого. Выбранная позиция во многом определяется тем самоотношением, которое формировалось при участии ближайшего окружения, уровнем притязаний, способностями, а так же отношением к социуму.

Если с ребенком не считались дома, если его много критиковали, а какие-то достижения принимали как само собой разумеющееся и предпочитали оставлять их без внимания, то такому ребенку будет трудно занять в коллективе достойное место. Трудно будет просто потому, что он не будет чувствовать себя достойным.

Когда же ребенку с раннего детства внушают, что он такой исключительный, а все остальные дети, или более глобально – люди, и мизинца его не стоят, то у такого ребенка тоже будет немало трудностей при попытках занять свое место в группе сверстников. Дело в том, что там, в классе или неформальной группе, просто так восхищаться и расшаркиваться перед ним никто не будет. А то высокомерие, которое бывает присуще «кумирам семьи», будет отталкивать ребят от такого ребенка и неизбежно приводить к конфликтным ситуациям. Или, в лучшем случае, игнорированию данной персоны.

Когда же те способности, которые есть у ребенка, замечаются родителями, всячески поддерживаются и развиваются, то они становятся его сильным звеном. Опираясь на свои сильные звенья, ребенок сможет помочь себе, когда придет время выбирать для себя роль в коллективе.

Под способностями может подразумеваться все: от стремления к получению новых знаний до умения легко и непринужденно общаться с людьми.

Вот, что мне рассказали о своем подростковом опыте уже взрослые люди:

 

«Наверное, самое главное, что определило мою жизнь в этом возрасте - желание найти свое место в классе. Занять роль красотки или спортсменки, или бунтаря мне казалось невозможным. Но быть никем, никакой было ужасной перспективой. Я представляла себе, что кто-то скажет про меня: "а про нее вообще нечего сказать, я к ней никак не отношусь"

Поэтому я решила быть "умной", и начала старательно учиться. В общем -то у меня получилось, и я заняла место среди "хороших учеников, опоры классного руководителя и тех, на кого можно положиться". Очень нравилось, если получалось участвовать в школьных мероприятиях.

 

  

 

Это чтобы не казаться "пассивной ботанкой". Очень много усилий стоило поддержание этого имиджа. Каждая оценка была на счету. Да сам по себе он иногда казался сомнительным - потому что довольно жесткая роль, не разгуляешься, не поэкспериментируешь.

Со временем я о себе стала узнавать лучше, вести себя по - разному, страх казаться никем прошел
Еще я боялась, что меня никто не полюбит)) теперь это кажется забавной мыслью))»

 

«Меня всегда не устраивала та роль, которую я занимала в классе. Хотя, по правде сказать, я даже не могла для себя определить, что это за роль. Иногда мне думалось, что я – изгой, с которым никто не хочет общаться. Люди, которые были мне интересны, казались недосягаемыми. Люди, с которыми я поддерживала близкие отношения, разочаровывали и делали больно. И, если к первым я просто не могла подобраться, в силу своих страхов, несовпадения наших интересов и финансового положения, то от вторых мне хотелось убежать куда подальше.

В общем-то изгоем делала себя я. Защищаясь от одноклассников, вела я себя достаточно высокомерно. Но, на тот момент я этого не замечала и постоянно недоумевала, почему со мной пререкаются, подшучивают и обижают.

Но, чем взрослее я становилась, тем больше начинала понимать, что менять свое отношение к людям да и к себе придется. А иначе – вся жизнь превратится в печаль и тоску.

 

 

 

 

Начала пробовать строить с людьми другие отношения. Без высокомерия и без принижения себя. Получилось не сразу! Годы школы давали о себе знать. Но, кто считает месяцы и дни?! Я не прекращала искать свое место и себя такую, которая бы мне самой понравилась. И, в конце концов, получилось!»

2015-07-28
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?