Я обещала статью про привязанности и никак не могла ею дописать и выложить. Так и в избегающем человеке есть обещание контакта и его отсутствие.

Его желание отношений и близости запрятано глубоко и может переживаться ощущением внутренней пустоты и как будто душевного онемения.

Как выглядит ребенок с уже сформированной ненадежной избегающей привязанностью? Спокойным. Невозмутимым. Автономным. Такие дети не реагируют на уход матери, проявляют холодность, равнодушие, бесстрастность. А когда мама возвращается они не радуются.

Такие дети давно усвоили, что с чем бы они ни обратились к родителям, они останутся без утешения и сочувствия, что родители встретят их с укором и попросят справляться детей самостоятельно

Так, избегающий ребенок учится справляться со стрессом без слез и криков (он начинаетизбегатьСЕБЯ внутреннего на самом деле, и своих чувств, потому что не в силах справляться с ними без поддержки взрослых). Избегающие дети легко переживают разлуку с родителями, смену нянь, выглядят при этом очень устойчивыми, но на самом деле в момент разлуки испытывают стресс (учащается пульс, выделяются гормоны стресса).

И есть большое противоречие между внутренним напряжением такого человека и внешним спокойствием. Вырастая, такие люди могут страдать бессонницами, головными болями, приступами тошноты, головокружения и пр. Стресс не находит выражения на психическом уровне, и проявляется на телесном.

Такие дети и взрослые лишены спонтанности и теплоты, они как будто арестованы кем-то внутри себя за то, что были слишком живыми, активными и нуждающимися. За то, что были детьми (см.примеры из прошлого поста на эту тему).

Сталкиваясь с раздражением родителя на свои проявления снова и снова, такие дети решили вырастить удобное, ложное Я, справляться самостоятельно и никому не показывать свои чувства. 

Подробнее о об этом  читайте в книге «Теория привязанности и воспитание счастливых людей» К. Бриш, в книге «Драма одаренного ребенка» А. Миллер, и в «Тайная опора» Петрановской.