Адаптации детей в дошкольных учреждениях: сроки, проблемы, особенности.

     Адаптация, как приспособление  организма к новой обстановке включает  в себя  широкий спектр индивидуальных реакций в зависимости от: психофизиологических и личностных особенностей ребенка,  конкретного характера   семейных отношений и условий  пребывания в дет учреждении.

     От 2-х до 3-х лет ребенок, как правило не испытывает потребности в общении со сверстниками. Сверстников ребенку в этот период  заменяют близкие люди. Для детей этого возраста характерны страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения и ребенок предпочитает  общаться со взрослыми,  хорошо знакомыми а не со сверстниками.  В середине втрого года жизни дети, как правило, уже не пугаются незнакомых взрослых, но только при условии их доброжелательного отношения. Еще до 2,5 лет , дети, особенно мальчики,   при уходе матери испытывают некоторое волнение, но достаточно быстро успокаиваются, поскольку  в этом возрасте они уже понимают что мать  вскоре вернется.  Но посещение дет сада предполагает нахождение ребёнка в коллективе продолжительное время. Поэтому нормальные  эмоционально-чувствительные и впечатлительные дети  не могут  достаточно быстро адаптироваться к  условиям детского сада, поскольку аффективно  реагируют на длительную разлуку с матерью  и отсутствие её равноценной замены.  Особенно тяжело  в дет. учреждениях детям нервно и соматически ослабленным. У них, как правило, в дальнейшем   можно наблюдать ухудшение состояния  и высокий риск  возникновения стресса заболеваемости. 

        В  детских учреждениях воспитателям тоже трудно с  работать с  такими  детьми, так как  их очень трудно «вписать в рамки». Трудно заставить спать днем, есть «сколько положено» Нервно ослабленные  дети  не могут спать днём нередко с трёх, четырёх, а то и с двух лет.  Так как заснуть объективно невозможно, начинается игра в «кошки-мышки»: ребёнок притворяется спящим, испытывая всёвозрастающее нервное напряжение, или же начинает ,чтобы успокоиться, сосать палец, грызть ногти, заниматься анонизмом.  Последующие  « воспитательные санкции» ещё больше накаляют обстановку во время тихого часа, мешают сну других детей. В итоге нервность детей только увеличивается, а воспитатель не испытывает ничего кроме раздражения досады и головной боли.

Какие дети легче адаптируются и почему?

 Как не парадоксально, но легче всего адаптируются дети эмоционально недоразвитые, с низкими интеллектуальными показателями и дети алкоголиков.  Лёгкость адаптации  объясняется отсутствием у этих детей эмоционального контакта – привязанности к матери, также как и  отсутствием глубины  эмоциональных переживаний. Чем более развита у ребёнка эмоциональная связь с матерью и сложнее психика ребёнка,тем труднее будет протекать  адаптация. Следует отметить что мальчики в младшем дошкольном возрасте труднее адаптируются  к новым условиям чем девочки того же возраста. Объясняется это тем, что  мальчики   более уязвимы в плане социальной адаптации, чем девочки. к

    С какими личностными особенностями труднее всего адаптироваться?

 Хуже всего адаптируются дети с флегматическим темпераментом, они не успевают за темпом жизни детского сада-не могут быстро одеться,с обраться на прогулку, поесть, выполнить задание.

И получается, что дет сад повторяет ошибки родителей, постоянно подстёгивая небыстрых детей и не давая им возможности побыть самим собой.  Возникает опасность возникновения стресса в ответ на который эти дети склонны затормаживаться ещё больше.Гораздо легче процесс адаптации протекает при холерическом темпераменте.  У этих детей во время стресса проявляется возбуждение, а не торможение.  Учитывая это    происходит аффективное  заострение свойственного детям темперамента . Это особенно заметно при флегматическом темпераменте во время нахождения в яслях и в начале посещения детского сада. Заострение же холерического темперамента происходит  в последующие годы. Затруднения в адаптации испытывают   так же левши, особенно, те которые были переучены в первые годы жизни. ( Левшество подразумевает преобладание активности правого полушария, более чувствительного к воздействию эмоциональных факторов). Тяжело адаптируются дети ослабленные, быстро устающие от шума, с большим трудом засыпающие днём и имеющие плохой аппетит.  Большие затруднения испытывают дети, являющиеся единственными, чрезмерно опекаемые родителями, невротически привязанные к матери, зависимые от неё, привыкшие к исключительному вниманию, не имеющие навыков самообслуживания, неспособные наладить контакт со сверстниками из-за  большого количества страхов, неуверенности в себе.

Сроки адаптации

       Средние сроки адаптации (при условии что она состоялась)  составляют: в яслях – 7-10 дней, в детском саду у трёхлетних детей  – 2- 3 недели, в старшем дошкольном возрасте  - 1 месяц и столько же в школьном возрасте.

Психолог  А.И. Лиманцева