Ротация и фальсификация типов
Ротация функций предполагает «захват» ведущей, 1-й функции функциями, находящимися в бессознательном: 3-8. В этом случае можно говорить об активизации того или иного комплекса.
При кратковременной смене наблюдается психотическое состояние, эпизод. При стабильном изменении положения (при фиксации ротированной функции) формируется психоз.
«Сверхчувствительность и сильные эмоциональные реакции любого рода – от страстной влюбленности до слепого гнева – являются ясным знаком того, что подчиненная функция, наряду с одним или более комплексами, стала активной»Шарп Д.
Фальсификация в отличие от ротации представляет собой не «захват», а выученное изменение врожденной предиспозиции. Например, когда семейные обстоятельства могут заставлять кого-либо в раннем возрасте принять какую-то установку, которая оказывается неестественной, насилуя, таким образом, индивидуальный врожденный склад такого человека.
«Как правило, – пишет Юнг, – везде, где такая фальсификация типа имеет место, позже индивид становится невротичным и может быть вылечен развитием в нем той установки, которая созвучна его натуре».
Д.Шарп
Юнг видел фальсификацию типа как "нарушение естественного расположения установки (функции)".
"Как правило, всякий раз, когда такая фальсификация типа имеет место в результате внешнего влияния, индивидуум становится невротиком, и успешное лечение возможно только в развитии установки (то есть функции), которая соответствует природному пути индивида."К.Г. Юнг.
Каждый человек успешнее в деятельности, свойственной его типу личности, но он при желании имеет полное право развивать в себе и применять в жизни и в работе и свои слабые качества. При этом необходимо знать, что такой путь менее успешен и часто ведет к невротизации.
Д-р Кэтрин Бенцигер, используя свой метод оценки стилей мышления (BTSA) в своем итоговом сообщении "Фальсификация типа: юнгианские и физиологические основы и ментальные, эмоциональные и физиологические затраты", изданном в 1995, пишет:
«короткие срока фальсификации увеличивают раздражительность, головные боли и трудность в решении новых задач…, длительные сроки фальсификации включают истощение, депрессию, недостаток радости, гомеостатический дисбаланс, включающий кислород, преждевременное старение мозга и уязвимость к болезням».Р. Хайер, используя PET-сканирование, доказал, что мозг человека, не используя естественную ведущую функцию (которую он устанавливает как область исключительной естественной эффективности), работает намного тяжелее. Хайер оценивает, что мозг должен работать в целых 100 раз тяжелее, если индивидуум развивает или использует навыки вне области естественной эффективности. Обычно мозг использует приблизительно 20% кислорода, полученного через легкие. Соответственно остается около 80% для остального организма, где он используется в процессах метаболизма и снабжении энергией на клеточном уровне. При фальсификации возникает серьезный дисбаланс с возникновением разнообразных симптомов (усталости, пищеварительных проблем, апатии).
А.Тейлор исследовала и доказала формирование СПАС (синдрома пролонгированной адаптации к стрессу) при возникновении фальсификации.
Симптомы СПАС у индивидов с фильсифицированным типом:
Усталость:
- Проблемы со сном
- Страстно желается определенная еда с высоким содержанием жиров / сахара, чтобы добиться "быстрой энергии".
- Попытки изменить химию мозга - улучшить работу медиаторов - и заставить себя чувствовать (употребление кофеина, никотина, алкоголя)
Гипербдительность:
- Увеличивается чувствительность к внешним стимулам (например, свету, звуку, ароматам), которая может влиять и на личностные особенности и на профессиональные
- Изменение в типе индивидуальной активности. Н: изоляция от других (возможно, чтобы уменьшить количество возбуждения, которое мозг должен обработать)
Изменение имунной системы:
- Замедленное заживание (например, после пореза или ссадины)
- Усиление аутоимунных признаков болезни, увеличение риска развития рака
- Увеличенная восприимчивости к болезням (например, насморку, гриппу)
- Ухудшение памяти.
Изменение мозговой химии:
- Снижение секреции инсулина
- Снижение репродуктивной функции
- Увеличение производства глюкокортикоидов (ведет к раннему старению гипоталамуса)
- Возможно изменение целостности гемоэнцефалического барьера (Blood Brain Barrier ).
Ослабление функций лобной доли:
- Уменьшение артистических / творческих усилий (например, "писатель в тупике")
- Уменьшение способности к "мозговому штурму"
- Уменьшение способности к выбору "наилучшего выбора" в критической ситуации
- Нарушение способности принимать логические / рациональные решения
- Увеличение вреда в результате рассеянности и делания ошибок
- Снижение скорости мышления или ясности мышления
Уныние или депрессия.
Проблемы с чувством собственного достоинства.
Критерии осей рациональности-иррациональности
Существует две оси функционирования психики: рациональная, включающая такие функции как мышление и чувства, и иррациональная, включающая интуицию и ощущение. У каждой из них имеются весьма характерные признаки, способствующие дифференциальной диагностике функций при их определении.
Рациональные функции: мышление и чувство
- наличие привычного стереотипа
- шаблон, нечто среднее
- границы, скелет, канва
- ось, на которую все нанизывается
- опыт, коллективные знания, стандарты
- контейнеры, линейки, критерии
- стремится все удержать
- систематизация
- двухступенчатое реагирование: случилось – оценил – отреагировал
- научное подкрепление, знания
- причины, вопросы, доказательства
Иррациональные функции: ощущение и интуиция
- отсутствие всякого стереотипа
- лежит вне предела разума
- ничего не удерживает
- накапливает факты, но не систематизирует
- основано на живом реагировании
- одноступенчатое реагирование: случилось – отреагировал
- базируется на органах чувств
- целостное восприятие
- обозначают случайность, возможность
Упражнения на выявление функций психики.
Определение ведущей, первой функции психики, а также вспомогательной, второй является важным элементов терапевтического взаимодействия. Оно позволяет определить, чем истощается и укрепляется Эго, а также понять, какая модель поведения является ресурсной (при выявлении архетипа Хорошего Родителя). Кроме того в процессе работы можно помочь клиенту понять, с какими партнерами у него может сложиться наиболее комфортные взаимоотношения. Для этого можно использовать следующие упражнения.
Упражнение 1
«Добровольцу дают картинку с геометрическими фигурами и просят ее описать, чтобы остальные могли ее начертить. Условие: доброволец только описывает картинку, но ни в коем случае не показывает. Потом доброволец и участники сравнивают что у них получилось и что было задано изначально».
При этом каждый тип будет иметь свой словарь: мыслитель будет оперировать фактами, правильно не правильно, чувствующий будет давать оценку, интуит будет пытаться охватит одним объяснением всю конструкцию целиком и вы вряд ли сразу сходу все поймете (если конечно у вас ведущая функция не интуиция), а ощущающий будет давать такое количество подробных деталей, что вы в них сразу-то и утонуть можете.
Упражнение 2
«Вы входите в любую комнату или кабинет или помещение, и что вы там видите?».
Мыслитель опишет все беспристрастно, придерживаясь фактов, чувствующий обязательно постарается дать оценку происходящему в комнате, ощущающий перечислит множество деталей, но так и не свяжет их в конструкцию, а интуит попытается обобщить все таким образом, что вы не сразу и поймете, что речь идет именно об этой комнате.
Упражнение 3
«Представить, что Вы столкнулись с иностранцем и надо дать описание слову (Н: стол)».
Рациональные – законченная конструкция.
Иррациональные - незавершенное
Упражнение 4
«Чем отличается ложка от вилки?»
Упражнение 5.
«Когда Вы видите рядом человека, находящемся в глубоком стрессе, что хочется сделать для него? Когда я в таком же состоянии, что я хочу от других? Что себе сама организовываю?»
Источники.
- Дарэл Шарп. Типы личности. Юнговская типологическая модель.
- К. Г. Юнг. Психологические типы личности. К. Г. Юнг. Психология и алхимия.
- Кэтрин Бензигер. Физиология типов.
- Материалы семинара Н.Павликовой (Московская Ассоциация Аналитической Психологии).