В настоящей статье я хотел бы рассмотреть феномен влияние действий хороших, заботливых родителей, которые признают существование психологических проблем у своих детей, и обращающихся за помощью психолога для помощи в решении этих проблем у детей, на формирование этих проблем.

Представим себе гипотетическую ситуацию: ребенок переживает напряженную, тревожную ситуацию (перед экзаменом, перед важным выступлением, каким-либо мероприятием) или, наоборот - переживает возбуждение во время или после волнующего события, при отсутствии сформированной возможности осознать и вербализировать свои переживания и донести их до родителей – сказать о своем волнении, возбуждении, тревоге, страхе. При этом ребенок может производить действия, направленные на сброс напряжения – выщипывать волосы, царапать себя, грызть щеки, прыгать, мычать, бить себя и т.п.

Со стороны хорошего родителя, который наблюдает это поведение со стороны первым побуждением может быть запрет ребенку производить такие действия – «не бей себя, не прыгай, что-то ведешь себя, как ненормальный».

Так родитель запрещает ребенку сбрасывать напряжение тем способом, который ребенок изобрел для себя сам, но при этом не дает ему другого способа (например, физическая активность, в частности, бег) и не всегда может оказать ему поддержку по, частично, объективным причинам – дети, действительно, не могут рассказать о своем состоянии, из-за тревожности самих родителей, для родителей случившееся или готовящиеся событие не является важным или они считают, что для ребенка это не важно. Так получается, что ребенок не может «законно» снимать напряжение, не получает поддержки от родителей получает дополнительное осуждение от важных для него людей.

Дальше может произойти следующее: родитель обращается к психологу за помощью: необходимо помочь ребенку, который наносит себе повреждения, «неадекватно» себя ведет. И, действительно, психолог наблюдает перед собой тревожного ребенка. Однако в такой ситуации наиболее «травмирующее» событие для ребенка – сам факт обращения к психологу. И, находясь в кабинете психолога, ребенок будет чувствовать себя тревожно – с ощущением, что он, действительно, какой-то «не такой», ненормальный.

На мой взгляд, в подобной ситуации родителям, для начала, более продуктивно поговорить с ребенком, спросить, что с ним происходит, как он переживает события в его жизни, при этом убеждать ребенка, что это событие на самом деле не важно для него, не стоит. И только после этого совместно с ребенком обращаться к специалисту за консультацией, если это не помогло.

Безусловно, если поведение ребенка явно выпадает из нормы –наносятся реальные повреждения себе, другим, вещам, есть угроза жизни и здоровью, обращение к специалисту обязательно.