В этом определении важны все элементы.
"Мгновенная" - оценка действия обучаемого должна быть действительно мгновенной, чтобы тот мог точно связать ее с каким-то своим поступком. Если с установлением этой связи возникнут проблемы, корректировка поведения может пойти не тем путем, который планировал обучающий.
"Позитивно или негативно влияющая реакция" - позитивная реакция подскажет, что действовать в дальнейшем нужно также, как только что продемонстрировал "обучающийся", а негативная посоветует поискать другие варианты поведения.
"Обучающего или внешней среды" - "учителями" могут быть не только люди. Не зря же говорят: "Жизнь заставила".
"На определенное действие обучаемого" - помним, что подкрепление - это одновременно и реакция на поведение, и стимул к определенной дальнейшей деятельности.
Метод подкрепления внешне похож на метод наград и наказаний, но по сути отличается принципиально. Смотри статью
Подкрепление бывает положительное и отрицательное, прямое и косвенное, осознанное и нет, намеренное и стихийное, вторичное и частичное. Положительное подкрепление - то, чем закрепляется нужное и правильное поведение. Это может быть и одобрительный взгляд, и похвала, и вкусность (для животного). Отрицательное - то, чем предотвращаем поведение ненужное. При хорошем контакте обучающего и обучаемого отрицательным покреплением может стать просто суровый взгляд, если такого контакта нет - то резкая фраза, нахмуренные брови и др. Положительное и отрицательное подкрепление осуществляется повсеместно, хотя обычно носит неосознанный характер и чаще отрицается: "Ничего я не подкрепляла, я просто улыбнулась и похвалила". Подкрепление может происходить и влиять на поведение стихийно: ребенок обжегся - больше руку к огню не тянет. Если же подкрепление кем-то осуществляется намеренно, оно, как метод подкрепления, носит уже другие имена: дрессировка, метод наград и наказаний, оперантное обусловливание, воспитание и др. Подкрепление бывает разовым и системным. Ребенок обжегся - больше руку к огню не тянет: тут хватило одного отрицательного подкрепления. В других случаях для получения устойчивого результата требуются повторения, требуется система подкреплений. Различают подкрепление прямое и косвенное. Косвенное подкрепление - это наблюдение за поведением других и того, к чему приводят последствия такого поведения. От базового подкрепления отличают вторичное подкрепление. Вторичное подкрепление - это ассоциативная связь ранее нейтральных событий и сигналов с событиями значимыми, вследствии чего ранее нейтральные сигналы и события сами начинают действовать как положительное или отрицательное подкрепление. Подкрепление бывает полным и частичным. При постоянном подкреплении поощрение выдается за каждую правильную реакцию. При частичном подкреплении поощрение выдается только при некоторых правильных реакциях, скажем в каждом третьем случае желаемого поведения, или в каждом десятом, или при его первом проявлении каждый час или каждый день.
Подкрепления - огромная и естественная часть нашей жизни.
Кошка в скинеровском ящике нашла педальку, нажала ее и вышла из клетки. Свобода в данном случае - подкрепление нажатия педальки.
Ребенок обжегся - больше руку к огню не тянет, произошло отрицательное подкрепление (разовое подкрепление).
Ребенок учится ударам карате и в момент хорошего удара слышит от тренера: Отлично! Хорошо! - это подкрепление (вторичное подкрепление).
Подкрепление - обязательное условие любого научения и обучения. Главное правило: "Что подкрепляем - то и получаем". Смотри Подкрепление в воспитании детей и Как пользоваться подкреплением
