Все без исключения любящие родители стремятся к тому, чтобы их ребенок достиг больших высот или стал, по крайней мере, не хуже, чем они. Никто не поспорит, что это - здорово! Но в данной статье мы поговорим о том, что помощь родителей порой может быть не только бесполезной, но и ущербной. Попробуем разобраться почему.

Разберем отдельные ситуации из практики и примерим их на себя.

Представьте себе, что малыш трех лет сидит и самостоятельно пытается выложить из мозаинок картину. Вы наблюдаете со стороны и думаете: «Что-то мозаинки не сразу вставляются, какой-то цветочек получается «не такой», почему он так долго все это делает!?». И тут Вы не выдерживаете и говорите: Надо не так, а вот так, повторяй за мной!». Ребенок недовольно отвечает: «Не надо, я хочу сам, это моя картинка!». Но Вы не слышите его и из «лучших» побуждений настаиваете на своем.

Или другой пример. Первоклассник решил подписать маме открытку и уединился в комнате. Вы пришли и, прочитав его пожелания, увидели орфографические ошибки. Естественно, начали давать советы и исправлять своей рукой детское поздравление. Сын расстраивается, бросает и не хочет писать дальше.

Когда малыш станет взрослым, он не сможет доводить начатое дело до конца, так как будет уже уверен в том, что у него ничего не получится.

Типичная ошибка кроется в том, что мы - взрослые часто забываем, как это быть детьми, ведь это было в нашей жизни так давно. Все, что кажется нам сейчас легко и просто, для ребенка трудно, а порой даже тяжело. Вы же не делаете 10-месячному малышу, пробующему ходить, такие замечания, как: «Стой на ногах! Почему ты постоянно падаешь? Не заваливайся в сторону - уверенней шаг!». Было бы комично, если бы это было именно так. Поэтому все самостоятельные попытки ребенка должны находить в Вашей душе положительный отклик, вызывающий естественное стремление сделать еще лучше, постараться и достичь лучших результатов. В этому случае появляется здоровый интерес и мотивация достижения.

 По результатам исследования Ю.Б.Гиппенрейтер, если Ваш ребенок чему-то учится (независимо от того, сколько ему месяцев или лет), он достигает, по меньшей мере, ЧЕТЫРЕ ЗНАЧИМЫХ РЕЗУЛЬТАТА:

1. ЗНАНИЕ или УМЕНИЕ, которые появляются в связи с выполнением какого-либо действия ребенка от начала до конца.
2. ТРЕНИРОВКА ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ УЧИТЬСЯ, т.е. учить самого себя, а это наиболее значимый опыт!
3. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СЛЕД ОТ ЗАНЯТИЯ, т.е. удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
4. ИЗМЕНЕНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ, если Вы принимали участие в занятиях. Положительный итог, если Вы остались довольны друг другом и нашли компромисс. Отрицательный итог, если копилка взаимных недовольств пополнилась.

РЕЗЮМЕ в качестве правила - не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим Невмешательством Вы как-бы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Я одобряю твое дело! Ты, конечно, справишься!»

 Желаю Вам успехов в воспитании детей и гармонии в отношениях! Будьте по-своему счастливы!