Как помочь ребенку стать читателем.
Современные дети редко любят читать…. Такова реальность, у них есть много других, более легких приятных источников получения информации и положительных эмоций! Не буду здесь распространяться о необходимости своевременного обучения ребенка чтению. Скажу только, что сейчас и в средней школе есть дети, у которых этот навык полностью не сформирован. Представляете, какие трудности возникают у них при усвоении программы с современным объемом текстов! И я не имею в виду детей с логопедическими проблемами, это отдельный вопрос… О каких школьных успехах можно говорить, если ребенок читает с большим трудом или не понимает смысл прочитанного?
Конечно же, лучше начать вовремя - сензитивный (наиболее чувствительный) период для освоения навыка чтения – около 6 лет. Научился читать Ваш ребенок до этого возраста сам (такое бывает, но редко) – хорошо, если нет – не стоит волноваться и форсировать события. Если раньше Вы читали ребенку вслух увлекательные книжки по возрасту, если у него есть интерес к букве, слову, тексту, то процесс обучения чтению пройдет благополучно. Но если у первоклассника возникают серьезные и стойкие проблемы с освоением чтения - без Вашей помощи не обойтись. При этом надо помнить, что основная цель – овладение ребенком чтением словами, при слиянии технической стороны чтения и понимания прочитанного в единый процесс.
Как могут помочь родители?
- Развивайте интерес к чтению! Будьте сами примером читателя.
- Даже когда ребенок уже освоил азы чтения, продолжайте, пожалуйста, читать ему вслух – для поддержания интереса. Ведь качество Вашего и его чтения существенно отличаются. А какую неповторимую теплую атмосферу создает чтение мамой сказки перед сном!
Когда ребенка раньше времени полностью переводят на «самообслуживание», интерес к процессу резко падает, ведь чтение для него - очень трудная работа.
- Используйте и возможности аудиокниг, они обладают большим развивающим потенциалом. Можно ненадолго дать ребенку книгу, чтобы, слушая яркое и выразительное актерское чтение, он следил глазами за текстом.
- Неудивительно, что ребенок не любит читать, когда у него при чтении возникают какие-либо трудности. То, что трудно дается, делать не хочется. Для поддержания интереса к процессу необходимо, чтобы ребенок читал что-то и «для души». Помогите подобрать ему подходящую книжку и не страшно, если она покажется Вам слишком простой! Здесь важно учитывать выбор самого ребенка.
- Хорошо, когда чтение интересной книги становится последним событием каждого дня. Последние события фиксируются эмоциональной памятью, во время сна человек находится под их впечатлением и чтение быстрее входит в привычку.
- По мере освоения ребенком навыка практикуйте чтение по очереди. Сначала немного читает ребенок, а когда он устанет - продолжайте Вы. Постепенно увеличивайте прочитанное ребенком, но не слишком торопитесь.
- Если ребенок «застревает» на послоговом чтении, не надо требовать от него постоянного чтения вслух. Дело в том, что озвучивание и осмысливание – две независимые, параллельные операции. Если ребенок на начальном этапе часто читает вслух, он может выбрать озвучивание, и у него надолго останутся проблемы с пониманием.
- Дети любят читать знакомые сказки, рассказы. На знакомом тексте хорошо нарабатывать скорость чтения. Но обязательно надо предлагать ребенку и разбирать незнакомые тексты, которые не читались ему предварительно. В этом случае упор делаем уже не на скорость, а на понимание.
- В течение дня необходима отработка навыка чтения. Важна не длительность, а частота тренировочных упражнений. Память человека устроена так, что лучше запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что «мелькает». Упражнения не должны быть длительными, лучше проводить их короткими порциями, но с большей частотой. Эффективность занятий по 10-15 мин., но трижды в течение дня гораздо выше, чем в течение часа за один прием.
- Эффективными являются следующие упражнения: совместное чтение вслух; многократное чтение знакомого текста; «щадящее» чтение ( с отдыхом после нескольких предложений); чтение «за диктором»; выразительное чтение знакомого текста с переходом на незнакомую часть текста; чтение в ритме скороговорки и др.
- Обязательно спрашивайте ребенка, о чем он прочитал? Хорошо, если он сможет выразить словами главную мысль, а не пересказывать дословно. Пусть расскажет так, как может, своими словами.
- Если Вы поняли, что без Вашей помощи не обойтись, но когда ребенок учится уже в средней школе… ну что же….и такое бывает. Лучше поздно, чем никогда! Принципы работы будут примерно те же.
Читайте! Пусть понемногу, но каждый день… Результат не будет немедленным, но он обязательно будет. У большинства детей есть все возможности освоить чтение в той мере, чтобы это не тормозило их развитие в дальнейшем. И, главное, проводите эту работу с любовью, терпением и пониманием объективных трудностей ребенка. Ваша уверенность и поддержка поистине бесценны!
