Про школу | Как родителям поддержать своего ребёнка в “трудный школьный период”

— Как родители могут поддержать успешную адаптацию своего ребёнка в трудных для него условиях школы?
  1. Для укрепления детско-родительских отношений – делитесь личным опытом, уделяйте время для совместных неучебных дел, чаще озвучивайте о сильных сторонах ребёнка, не затягивайте «воспитательные наказания».
  2. Для профилактики эмоционального «заражения» негативными переживаниями и деструктивными моделями поведения, закрыть доступ к компьютерным играм, телепередачам и фильмам, содержащим негативный материал.
  3. Для воспитания эмоциональной устойчивости к переживанию негативного опыта в деятельности и общении, а также самостоятельному преодолению трудностей и препятствий, позволять «встречаться» с трудными и неприятными ситуациями, личными переживаниями. В данном случае роль фигуры взрослого заключается в сопровождении выводов, которые ребёнок должен сделать самостоятельно, и помощь в поиске решений, которые он будет реализовывать сам. Делитесь личным опытом переживаний неудач и преодоления трудностей.
  4. Для формирования личной активности и заинтересованности в учёбе и домашних делах – необходимы: вывод из зоны личного комфорта, а также пресечение избирательности в занятиях и обязанностях исключительно по  интересу и уровню лёгкости. Следует ориентировать на приоритеты важности, необходимости, личной и общественной пользы и ответственности за порученные обязанности и дела. Важное место имеет место личное выражение взрослыми благодарности и признательности за оказанную помощь, соучастие. Избегайте слов «Это твоя обязанность! Делай!».
  5. Для формирования дисциплины и «привычки быть активным» – следует обратить внимание на организацию адекватного режима дня, досуга и круга домашних обязанностей, а также усвоению общественных норм и правил поведения, соблюдению устава общественных учреждений. Пресекайте нарушения субординации «ребёнок - взрослый»
  6. Для формирования обязательности и ответственности – необходим систематический контроль и требование их фактического и качественного выполнения в обязательном порядке, включая домашние задания. Следует соблюдать последовательность в системе требований, порицаний и поощрения: «не сделанное – должно быть сделано; сделанное плохо – должно быть переделано; обещанные блага или лишения – должны последовать реально и в соответствии».
  7. Для снижения уровня личной тревоги и сопротивления употребляйте в формулировках поручений и требований слово «Важно», что придаёт выполняемому правилу и поручению общественную и личную значимость. Усиляйте значимость понятными аргументами и доводами, исключая подачу «Так надо», «Потому что я так сказал».
  8. Если возможны нарушения в эмоционально-волевой сфере, не поддающиеся внешней коррекции, необходимо обратиться к эндокринологу, неврологу, психиатру за консультацией.

Как вы пытаетесь помочь своему ребёнку с учёбой?В нашей семье строгие и чёткие правила, которые соблюдают всеВсе правила и запреты в нашей семье аргументированыЯ всегда знаю об учебных и личных делах своего ребёнкаМы обсуждаем все неприятные случаи и вместе делаем выводыПоддерживаю его советом из личного опытаРегулярно посещаю родительские собранияЧитаю современную литературу и статьи практиков по психологии и педагогикеВ новой системе образования я ничем не могу ему помочьМне трудно с ним справиться, я всё время уступаю его капризамСвой вариант (буду рада узнать его в комментариях!)

Мой центр психологической поддержки и досуга "7 КЛЮЧЕЙ"

Наше сообщество Вконтакте "7 КЛЮЧЕЙ"

2017-02-14
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?