Адлер Альфред (1870-1937). Создал научную школу “индивидуальной психологии”. В своем учении отстаивал принцип внутреннего единства психической жизни личности, отмечал отсутствие жесткой границы и антагонизмов между сознанием и бессознательным. В объяснении человеческого поведения опирался на понимание конечной цели, к которой стремится человек, подчиняя все свои психические проявления.
Авенариус Рихард / Avenerius, Richard (1843—1896). Авенариус предположил существование системы «С», от которой зависит сознание. Важность этого понятия связана с его влиянием на Титченера.
Азума Хироши / Azuma Hiroshi (p. 1926). Работы Азумы посвящены вопросам когнитивного развития детей, понятию научения и методам обучения.
Айзенк Ганс Юрген/ Eysenck, Hans J. (р. 1916). Проведенные Айзенком исследования охватывают такие области, как теория и измерения личности, интеллект, социальные установки и политика, генетика поведения и поведенческая терапия.
Айсдорфер Карл / Eisdorfer, Carl (p. 1930). Айсдорфер специализировался на исследованиях старения. Он стал редактором-учредителем Annual review of gerontology and geriatrics («Ежегодное обозрение геронтологии и гериатрии»).
Алмейда Эдуардо / Almeida, Eduardo (p. 1937). Алмейда известен как руководитель программы развития компетентности у учащихся школ г. Мехико, а также как разработчик одного из способов изучения общественного мнения.
Анастази Анна / Anastasi, Anna (p. 1908). Имя Анны Анастази теснейшим образом связано с созданием и развитием дифференциальной психологии. Основные темы ее исследований: факторный анализ, проблемы конструирования тестов и интерпретации тестовых показателей.
Ангьял Андраш / Angyal, Andras (1902—1960). Ангьял отстаивал точку зрения, согласно которой существует два основных паттерна мотивации: стремление к господству над средой и стремление к любви.
Анзье Дидьер / Anzieu, Didier (p. 1923). Важнейшие психологические понятия Анзье — «групповой бред», «наружное Я», «парадоксальный перенос» и «созидательная психологическая работа».
Ансбахер Хайнц / Ansbacher, Heinz L. (р. 1904). Ансбахер — главный толкователь психологии Альфреда Адлера. Наиболее существенным вкладом Ансбахера является прояснение введенных Адлером понятий «стиль жизни» и «социальный интерес».
Аш Соломон / Asch, Solomon (p. 1907). Аш наиболее известен своими экспериментальными исследованиями эффектов социального давления на индивида.
Байес Рамон / Bayes, Ramon (p. 1930). Байес — один из основателей целого ряда разнообразных научных начинаний в Испании, таких как внедрение модификации поведения. Он написал первую испанскую книгу по фармакологическим способам корректировки поведения.
Бакар Кристофер / Bakare, Christopher G. M. (p. 1935). Бакар разработал статистический метод идентификации («зерна истины») для межэтнических стереотипов, призванный помочь пониманию конфликтов, препятствующих развитию Африки.
Балтес Пауль / Baltes, Paul В. (р. 1939). Балтес, пионер в области психологического исследования развития на протяжении жизни человека, подчеркивает, что люди сохраняют способность к изменению в течение всей жизни.
Бандура Альберт / Bandura, Albert (p. 1925). Бандура отводит когнитивным замещающим процессам, а также процессам саморегулирования и саморефлексии, центральную роль в достижении человеком мастерства и приспособления к миру.
Баркер Роджер / Barker, Roger G. (1903—1990). Баркер содействовал созданию психологической полевой станции Среднего Запада — первого центра для проведения исследований в области психологии среды, изучающей связи и отношения между средой и поведением.
Бартлетт Фредерик / Bartlett, Frederic С. (1886-1979). Имя Бартлетта тесно связано с выдающимся достижениями в управляемом исследовании. Работа Бартлетта наилучшим образом представлена в его классической книге Remembering («Воспоминание»).
Басов Михаил Яковлевич / Basov, Mikhail Yakovlevich (1892— 1931). Басов был советским психологом, выступавшим против механистической точки зрения. Он считал, что в процессы роста и развития человека вносят вклад как наследственность, так и среда, причем их роль изменяется при переходе от одной фазы развития к другой.
Бауэр Гордон Ховард / Bower, Gordon Howard (p. 1932). Ранние исследования Бауэра связаны с оперантным обусловливанием у низших животных. Позднее его интересы сместились на проблемы научения у человека, включая математические модели научения.
Бейтсон Грегори / Bateson, Gregory (1904-1980). Г. Бейтсон проводил антропологические исследования среди байнинцев (the Baining) и сулка (the Sulka), племен п-ова Газели, и среди ятмулов (the Iatmul), племени из Новой Гвинеи. В последующем Бейтсон изучал нарушения адаптации к среде и психические расстройства.
Бейтсон Уильям / Bateson, William (1861-1926). У. Бейтсон известен своим вкладом в развитие и укрепление менделевского понятия наследственности. Бейтсон назвал новую науку о наследственности «генетикой» и направил свои усилия на исследование хромосом и генов.
Бекеши, Георг фон / Вekesy, Georg von (1899—1972). Бекеши более всего известен своими исследованиями слуха. Он изобрел множество новых инструментов для измерения степени потери слуха, например, аудиометр Бекеши.
Белл, Сэр Чарльз / Bell, Sir Charles (1774-1842). Белл приобрел известность благодаря сделанному им открытию, что чувствительные волокна смешанного нерва входят в спинной мозг через задний корешок, а двигательные волокна того же нерва выходят из спинного мозга через передний корешок.
Бенедикт Рут / Benedict, Ruth F. (1887-1948). Большая часть исследований Рут Бенедикт посвящена истокам культур американских индейцев. Она видела в каждой культуре организованную совокупность элементов из многих других культур.
Бехтерев Владимир Михайлович / Bekhterev, Vladimir Mikhailovich (1857-1927). Бехтерев приобрел наибольшую известность благодаря своей работе по сочетательным рефлексам (обычно соотносимых с предложенным Павловым термином «условные рефлексы»).
Биб-Ceнтер Джон / Beebe-Center, John G. (1897-1958). БибСентер известен как исследователь гедонических аспектов ощущений. В результате своих исследований вкусовых порогов и субъективного шкалирования интенсивности вкусовых ощущений, он разработал психологическую шкалу вкуса, названную «Шкалой приятного вкуса» (gust scale).
Бижу Сидней / Bijou, Sidney W. (р. 1908). Бижу был директором Либоратории исследований ребенка и Института исследований одаренных детей в Чэмпейн-Урбана, штат Иллинойс (Child Research Laboratory and the Institute of Research in Exceptional Children at Champaign-Urbana Illinois), а также редактором-учредителем Journal of experimental child psychology («Журнал экспериментальной детской психологии»).
Бингам Уолтер / Bingham, Walter V. (1880-1952). Во время Первой мировой войны Бингам работал в качестве исполнительного секретаря комитета по классификации персонала сухопутных войск США. Он был одним из членов небольшой группы специалистов, разрабатывавших тесты интеллекта для вооруженных сил США.
Бинсвангер Людвиг / Binswanger, Ludwig (1881—1966). Бинсвангер, как экзистенциалист, отвергал позитивизм, детерминизм и материализм. В его представлении, мы полностью ответственны за наше собственное существование и вольны решать, что мы можем делать и что не можем.
Бирс Клиффорд / Beers, Clifford W. (1876-1943). У Бирса развилось маниакально-депрессивное расстройство, и он 3 года провел в качестве пациента в различных больницах. После своего выздоровления он организовал в 1908 году первое Общество психической гигиены (Society for Mental Hygiene).
Бич Фрэнк / Beach, Frank A. (1911—1988). Известный своими исследованиями в области полового поведения животных и человека, Бич опубликовал полученные им результаты в книге Patterns of sexual behavior («Паттерны сексуального поведения»). В этой книге секс рассматривается в культурологической и эволюционной перспективах.
Блау Теодор / Blau, Theodore Н. (р. 1928). Блау выполнил исследование, посвященное природе и эффектам смешанной мозговой доминантности. Он предложил теорию шизофрении, объясняющую развитие этого заболевания действием нейропсихологических и социальных факторов.
Блейк Роберт / Blake, Robert R. (р. 1918). Блейк много сделал для проникновения в суть групповой и межгрупповой динамики, сосредоточив свои усилия главным образом на организационном столкновении групповых норм и разрешении межгруппового конфликта.
Блейлер Пауль / Bleuler, Paul E. (1857-1939). Блейлер внес решительное изменение в осмысление явления, известного теперь под названием «шизофрения». Он добавил в описательную терминологию шизофрении такие понятия, как «неологизм», «словесный винегрет» и «отрицательная речь», а также разработал концепции аутизма и амбивалентности.
Блонский Павел Петрович / Blonskii, Pavel (1884—1941). Блонский сознавал необходимость замены схоластических методов обучения, обусловленную реальностью индустриализации общества. Он предлагал сделать индустриальный труд краеугольным камнем нового образования.
Боас Франц / Boas, Franz (1858—1942). Боас стремился сделать антропологию строгой и точной наукой. Во многих своих исследованиях он отмечал сходные события в очень разных, далеких друг от друга областях.
Богатта Эдгар / Borgatta, Edgar F. (P. 1924). Ранние исследования Богатты были сосредоточены на методиках разыгрывания ролей и социометрическом анализе. Позднее, его исследования адресовались формальным характеристикам малых групп и структуре процессов взаимодействия, а также шкалированию и статистическому анализу.
Болдуин Джеймс Марк / Baldwin, James Mark (1861—1934). Известный как создатель психологии развития, Болдуин продолжал бескомпромиссную линию дарвиновской генетической психологии. Он придавал особое значение интенциональному действию как инструменту отбора в психическом развитии.
Боллс Роберт / Bolles, Robert С. (р. 1928). Исследования Боллса затрагивали различные области мотивации животных и со временем сосредоточились на поведении избегания. Он развил понятие видоспецифичных защитных реакций.
Боннэ Шарль / Bonnet, Charles (1720—1793). Боннэ и Кондильяк прибегли к аналогии человека с оживляемой статуей. Кондильяк избегал психологии, но Боннэ писал о нервных флюидах и возбуждении нервных волокон. Возможно, он приблизил появление учения о «специфических энергиях нервов».
Боринг Эдвин Гарриджи / Boring, Edwin Garrigues. (1886—1968). History of experimental psychology («История экспериментальной психологии») Боринга — классический труд, завоевавший широкое признание. Эта книга объединила творческую научную мысль и дух времени (Zeitgeist), сделав доступным понимание того, как их взаимодействие влияло на ход событий в психологии.
Босс Медард / Boss, Medard (p. 1903). Босс подчеркивал значение свободы человека, опровергая все выводы о причинной обусловленности. Его толкование «бытия-в-мире» относится к возможностям человека связывать все, с чем встречается в своей жизни, с собственным существованием.
Боудер Дэвид Пабло / Boder, David Pablo (1886-1961). После октябрьской революции 1917 года Боудер переехал в Мексику, где он руководил психологическими исследованиями в пенитенциарных учреждениях. Впоследствии он основал Психологический музей в Соединенных Штатах.
Боудич Генри Пикеринг / Bowditch, Henry Pickering (1840— 1911). Боудич первым продемонстрировал закон «все-или-ничего» при передаче нервного импульса по волокнам сердечной мышцы. Закон, согласно которому нервные волокна не испытывают утомления, известен как закон Боудича.
Боулби Эдвард Джон Мостин / Bowlby, John Mostyn (1907— 1990). Боулби известен своими исследованиями вредных воздействий материнской депривации на развитие личности. Он сформулировал теорию привязанности, предлагающую одно из объяснений формирования связи ребенка с матерью.
Брежниц Шломо / Breznitz, Shlomo (p. 1936). Брежниц открыл и документально подтвердил феномен «инкубации угрозы» (incubation of threat), в силу чего страх потенциальной опасности вырастает вместе с ожиданием.
Брей, У. Чарльз II / Bray, W. Charles II (1904-1982). Работы Брея были посвящены главным образом слуху, в частности, исследованиям кохле
