УПУЩЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ – МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?

ДИАЛОГИ МЕЖДУ УЧЕНИКОМ И ЕГО УЧИТЕЛЕМ

ТХЕРАВАДА, МАХАЯНА, ВАДЖРАЯНА

И СЕРЕДИННЫЙ ПУТЬ

Всё начинается с вопроса. А кто, кому и зачем его задает?

Жлобчен Бурчеев

Мелочью назову то, значение чего не в силах ни определить, ни узнать, ни помыслить.

Плотин

— Между учеником и Учителем больше сходства, нежели различия хотя и последнее имеет место.

— В чём же оно заключается?

— Первое и важнейшее в том, что Учитель не только может объяснить, показать и продемонстрировать, то о чём говорит, но и делает это в процессе обучения. А поскольку Универсум не только самый большой учитель, но и Учитель всех учителей, то всё происходящее внутри рядом и вокруг может восприниматься, как его письмена.

— Как же научиться их видеть, читать понимать? 

— Поскольку Он в каждом и каждый в Нём, то гениальность – норма, а то, что мы считаем нормой – выраженная патология, каждый миг усугубляемая обществом потребления. Поскольку каждый выбирает тот мир, в котором живёт, то определяющее значение в процессе становления и развития приобретает умение знать, хотеть и мочь. И это большая половина дела.

— А меньшая?

— Пользоваться очами мудрости – глаза природой данные видят лишь преграды. 

— Мудрость, подобно царствию небесному силой берётся и поэтому не каждому дана. Есть ли иной путь?

— Конечно, следовать своей природе – кзаветной цели, каждый движется наиболее удобным, а потому приемлемым для него способом. В нашем случае это – слышимое превращать в ощущения, ощущения в образы, образы в понимание, понимание в знания, знания в умение, умение в действие, действие в опыт. Опыт тоже во что-то превращается. И таким образом жизнь не только длиться, но и продолжается.

— Но это же безумно сложно.

— Тут ты не прав – ум отягощённый интеллектом как раз и является источником внутренних противостояний, конфликтов и столкновений, которые мы определяем как проблемы. Источник же их в страхе, жадности и ложных представлениях насаждаемых извне с одной стороны, а с другой – в отказе от осознания выбора, ответственности и собственной лени.

ТОТ, КТО ЗНАЕТ, ТОТ ПОЙМЁТ

— Есть ли варианты для тех, кто в данный момент не знает?

— Конечно, варианты категория вечная, поэтому есть всегда.

— Первый выглядит так: Нет, не был и не будет никогда в обозримых пределах, поскольку нет возможности для медузы сделать скелет. А если и сделать, то будет уже не яблоко, а тыблако. А кому это надо, если смысл и право в том, чтобы быть самим собой.

— Вариант второй заключается в том, что взыскивающий успокаивается на достигнутом где бы и в чём бы оно не выражалось. Мудрые говорят – вольному воля и вздыхают украдкой.

— Третий вариант для тех, кто понимает – путь превращений начинается в миг осознания и не заканчивается никогда. Говоря попросту – отсюда в бесконечность. А поскольку это место не самое уютное для привыкших к комфорту и безопасности очевидного и повседневного, то этот вариант отнюдь не для всех.

— Возможны ли ещё варианты?

— Да, когда полученные знания, опыт и отношения, а поскольку всё в мире отношения, то на пользу себе, людям и миру. От сердца к сердцу, тогда и дело будет, за какое бы ни взялись.

— А дальше то что?

БУДЕТ ТО, ЧТО БУДЕТ, ДАЖЕ ЕСЛИ БУДЕТ ИНАЧЕ!

 

Влад ВЕЛЕС

01.01.2010