Ребенок – инвалид. Нужна ли помощь маме?

Появление  ребенка в семье – большое событие , меняющее и наполняющее жизнь родителей трепетом будущих перемен, новыми целями, новыми открытиями.

 Появление в семье ребенка инвалида- большое и весомое событие , которое кардинальным образом меняет жизнь родителей, наполняя ее страхом будущего, неясными целями, борьбой за каждый шаг к новому этапу, к новой ступени. Вся энергия семьи теперь сосредоточена только на помощи своему чаду, все силы направлены на лечение и реабилитацию. Цель родителя - максимально отдать себя, свои силы, свои возможности, свою жизнь на благо ребенка , на улучшение его жизни. Как иначе? С этого момента начинаются ежедневные битвы и испытания, начинается время родительского подвига, в совершении которого семья ищет себе помощников. Кто эти помощники? Огромная армия специалистов, из которых нужно выбрать самых лучших и самых надежных, так формируется команда «Надежды». Психологу (один из «надежных») доверяется самое важное и значимое – развитие , коррекция, реабилитация, сопровождение ребенка. Специалист берется за работу, но по непонятным причинам, предлагает, а иногда и настаивает на помощи родителям.

Зачем помогать маме? Нужна ли помощь родителю?

Нужна ! Важна! Значима !

Заботясь о себе, сохраняя себя , меняя себя, помогая себе – ты помогаешь, заботишься и развиваешь своего ребенка. Метафора проста, как аксиома, которую не надо доказывать, стоит лишь обратиться к особенностям развития ребенка.

Каждый человек, без исключения, приходит в этот мир абсолютно беззащитным. Что дает ему шанс выжить, развиться, научиться? Нахождение с матерью (или другим опекающим взрослым) в одной энергосистеме. Младенец выживает благодаря своевременной и безграничной заботе, по уходу за его жизненно важными потребностями. Ориентация в окружающем мире идет через мать: через ее тело, относительно ее тела, по указанию ее тела. Отношение к любому воспринимаемому объекту формируется  отношением матери. Первые уроки по формированию навыков дает мать. Мама и первый цензор, и первый судья. В младенчестве ребенку представляется , что он и мама – это единое целое, для того чтобы отделиться от нее придется повзрослеть и потратить на это все детство. Следующий период раннее детство, в котором маму отталкивают, ее не слушают, заявляют ей , что и сами могут справиться. Вопрос – на сколько , в чем и как могут справиться? И справляются ли они без мамы? Ответ – нет. Их внутренняя организация психической жизни настолько незрела и несформированна, что даже получив представление о себе, осознавая собственную отдельность, претендуя на самостоятельность и собственное мнение, ребенок не может понять окружающую его действительность и выжить в ней , не находясь в одной энергосистеме с матерью. Дошкольный период , где происходит дозревание психических функций, появление самоорганизации своего поведения , формирование нравственных ориентиров, навыков взаимодействия, способностей к критической оценке действительности и самооценке, не будет успешным без принятия и поддержки матери, так как является первым опытом применения знаний , полученных от мамы, через маму, относительно мамы.

Мама – мир ребенка.

Мама – носитель мира.

Мама – первый транслятор мира.

Как и все в природе, энергия необходимая на тот или иной период развития ,ограничена временем этого периода. Таким образом, энергосистема родителя «запрограмированна» на каждый этап развития ребенка своим объемом, физическими возможностям ,видом  энергии. Иллюстрацией этого факта может послужить жизнь матери в период младенчества ребенка. Представьте , что вставать несколько раз за ночь, кормить ребенка по требованию, следить за его гигиеной, режимом, покоем; все время находиться в состоянии «заботливой тревоги» нужно не один год, а пять лет. Как будет выглядеть, и чувствовать себя мать «пятилетнего младенца»? Воображение без труда нарисует картину хронически усталой, крайне тревожной, выпавшей из активной социальной жизни женщины. Подобный плод воображения для многих, так и останется воображаемым, но не для родителей ребенка-инвалида.

Инвалидность – состояние человека, при котором имеются препятствия или ограничения в деятельности человека с физическими, умственными или психическими отклонениями. (Википедия - свободная энциклопедия)

Инвалид – человек, у которого возможности личной жизнедеятельности в обществе ограничены из-за его физических, умственных, сенсорных или психических отклонений.(Википедия –свободная энциклопедия)

Слово «инвалид» переводиться с латинского , как «бессильный».

«Бессильным» ребенок- инвалид становиться в своем взрослении, развитии, социальной адаптации и интеграции. Его «энергосистема» настолько слаба, имеет столько препятствий на пути своей организации и развития, что единственным выходом остается острая необходимость(надобность, потребность) оставаться на ранних, относительно доступных этапах развития дольше, чем отведено по возрасту, а так же максимально пользоваться «энергией» родителя, возмещая тем самым дефицит своей.

«Энергосистема» ребенка, как и «энергосистема» родителя замирает, нуждается в дополнительной силе и опоре, истощается, не находя ресурсов внутри себя. А  впереди, долгая, системная реабилитация, которая потребует от родителя многократного увеличения своих возможностей, усилий, стремлений.

Нужна ли помощь родителю?

Где взять силу?

Как выжить при «перезагрузке» всей семейной системы?

Ответ один- перезагрузить, настроить, максимально оздоровить свою родительскую «энергосистему».

Как это сделать?

Позаботиться о своем телесном и психическом состоянии, быть осведомленным в проблеме ребенка, личностно расти, развиваться в социальном взаимодействии. Соблюдение этих рекомендаций позволит детско-родительской «энергосистеме» стать достаточно устойчивой и зрелой.

В нашем центре мы предлагаем помощь родителю в каждом из направлений:

  • Забота о теле – йога, контактная импровизация, СОЛВИ терапия.
  • Забота о психическом благополучии – группа «Ресурс»
  • Забота об осведомленности – группа родительской компетентности.
  • Забота о личностном и социальном росте – мастер- классы, тренинги.
  • Забота о семейной системе – группа «Инопланетяне» - для братьев и сестер, ребят, имеющих ограничения в жизнедеятельности.

Девиз нашего центра - «Знать. Верить. Понимать.»

Понимайте , что происходит с вашим ребенком, с вами, с вашей семьей.

Знайте – как справиться с жизненными препятствиями.

Верьте в результат, в себя, в ребенка, в семью, в ваши возможности и силы.

 

 

 

 

2017-08-04
Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

Что интересного на портале?