Родителям I Товарно-денежные отношения с ребенком.

👁 32

Семья – это ВМЕСТЕ!

Это вместе заботиться, вместе жить, вместе расти, вместе взрослеть, вместе отдыхать.  Взаимное добровольное сотрудничество без ожидания «лаврового венка» или возмещения затрат за «я же для тебя всё сделал(а)».

Взрослые зарабатывают деньги, которыми пользуются все члены семьи. 

Жена создаёт уют и тепло для себя, которым пользуются все, слетаясь «на огонек».

Дети шалят, растут, взрослеют, позволяя родителям проявить свою заботу, поделиться своей любовью, передать свой жизненный опыт. Насладиться родительством, без ожидания возмещения убытков.

Это в идеале, но мы все самые обычные Не идеальные люди.

Информация для НЕ идеальных родителей.

  1. Ребенку, кроме умения есть, ходить и говорить в жизни пригодятся навыки самообслуживания и сожительства. Для этого ему необходимо научиться одеваться, умываться, убирать постель, убирать со стола после приема пищи, наводить порядок в квартире, следить за своей одеждой и т.д. В царских семьях царевичи и царевны всё это умели!  Научите ребенка накрывать на стол, стирать свои носочки, подметать пол, выносить мусор и покупать хлеб.

Вредные родительские отговорки: «Нам что, теперь домработницу уволить? Мы не для этого его родили, пусть учится! Это его первоочередное дело».

  • Ребенок хочет быть значимым для родителей! А не объектом для предъявления претензий. Он хочет чувствовать себя нужным родителям. Позвольте ему помогать вам по хозяйству, вести расчеты трат и дохожов, записывать важные планы.  Дайте поручение! Не судите строго. Не прерывайте его процесс помощи со словами: «Дай, я сама, а то тебя не дождешься!» Иначе наступит момент, когда он ничего не будет делать не только в родительской семье, но и в своей взрослой жизни.
  • Вредные родительские отговорки: «Некогда!  Неумеха! Такой уродился, увы!   Время придет, научится. Детство продлим, во взрослой жизни устанет трудиться. Пусть слушается родителей, маленький  еще».

  • Развивайте мышление, внимание, память ребенка. Учите его думать, анализировать, размышлять, а только потом делать. Этим вы обеспечите себе спокойную жизнь, когда ребенок вступит в подростковый период и далее.
  • Вредные родительские отговорки: «Он для этого в кружки, секции, на танцы, на развивающие занятия ходит, там специалисты, они лучше знают(не всегда, увы!). У нас нет ни одной свободной минутки для этого».

  • Поощряйте за старание, а не за результат. Бонусы за то, что он сделал сверх нормы, за то, что старался, а не за то, что он обязан был сделать.
  • Например. Ребенок получает баллы/фантики/звездочки/смайлики /деньги за то, что он убрал постель, почистил зубы, убрал за собой со стола, расставил посуду по местам, подмел, выполнил уроки, сходил за хлебом, забрал сестренку из детского сада.

    Это суммируется, переводится в деньги, и ребенок тратит их на себя.

    Вопрос: "За что вы заплатили ребенку? Что вы у него купили?"

    Позвольте, ему заплатили за то, что он и так должен был сделать, потому что он человек разумный, потому что, это необходимые для него навыки.

    Что происходит дальше?

    - Сынок, сходи в магазин, купи продукты, отнеси, принеси, помоги, - просят подросшего ребенка родители.

    - Не хочу! Не пойду! Не буду! – так поступает ребенок.

    - Доченька, ты же взрослая, помой посуду, уберись в комнате, - взывают к ней родители.

    - Вам надо, вы и убирайтесь, - отвечает она.

    Зачем он/она  это будет делать, если ему ничего за это не заплатят!!!!

    А во взрослой жизни? Товарно-денежные отношения с любимыми/любимой!

    Последствия товарно-денежных отношений: «Мой ребенок не чуткий, не отзывчивый, не внимательный к моим словам, ничего не допросишься!»

    Если ребенок привык получать игрушки в обмен на заработанные баллы за помощь родителям, то однажды ему игрушки будут не нужны или, он знает, где их можно получить, или найти им замену, то любую родительскую просьбу он в этот момент проигнорирует.

    Помните в «Золотом теленке» Ильфа и Петрова: «Утром деньги, а вечером стулья!»



    Что сформировали, то и получили.

    Поощрять ребенка надо? Да!

    Поощрять за то, что он сделал очень качественно или  за то, что он помыл не две ложки, а четыре, решил не одну положенную задачу по математике, а две!

    Поощрять в конце недели за то, что вы его любите, что вам хочется ему сделать приятное, потому что он, ребенок  трудился, учился, радовал вас.

    На ваше возражение, что может быть он и не радовал, а огорчал, я отвечу:

    - Найдите, за что похвалить ребенка. Можно похвалить даже за то, что он принес на одну двойку меньше, чем на прошлой неделе! За то, что не плакал утром, собираясь в садик! За то, что меньше дрался!

    Поощрять ребенка за отметки? Решать вам!

    Вот только, если он мечтает о мотоцикле, а вы ему даете по итогам недели 500 рублей, да еще вычитаете за двойки, то хватит ли у него терпения дождаться этого мотоцикла?

    Конечно, нет!

    Тогда зачем учиться?

     

    Статьи на любой вкус. Подпишись и читай.

    Моя книга "От зачатия до взросления" в электронном и бумажном варианте

    Ирина Василакий, арт, гештальт-терапевт, расстановщик, специальный детский психолог, дефектолог +7 916 536 536 2 WhatsApp, скайп irino4kavas 

     

    Василакий Ирина
    2018-10-10
    Статья выложена в ознакомительных целях. Все права на текст принадлежат ресурсу и/или автору (B17 B17)

    Что интересного на портале?