Детский Апперцептивный Тест (Children’s Apperception Test – CAT) был разработан в середине прошлого века австро-американским психологом Леопольдом Беллаком (1916-2000 гг.)
Получивший в 1938 году медицинское образование в Вене, Л. Беллак по понятным причинам поспешно эмигрировал. Магистром гуманитарных наук он стал в университете Бостона (1939 г.), в Гарварде (1942 г.), доктором медицины – в Нью-Йорке (1944 г). Среди его учителей был Г. Мюррей, под чьим руководством вышел тест ТАТ. Известность Леопольду Беллаку принес ТАТ для детей - САТ.
САТ, так же как и ТАТ, представляет собой черно-белые картинки. Но на них профессиональным иллюстратором детских книг были нарисованы не люди, а животные, к тому же в других сюжетах - в сюжетах, понятных для детей 3-10 лет. Мысль, что дети лучше ассоциируют себя с животными, пришла в голову еще отцу-основателю психоанализа, он отразил ее в работе «Анализ фобий пятилетнего мальчика». Позднее эта мысль психологами оспаривалась, и сам Беллак дополнительно создал САТ-Н, где действовали уже люди.
Все это нисколько эффективность теста САТ не уменьшило. Более того, на мой взгляд, САТ можно использовать не только с детьми, но и с в работе с подростками.
Достаточно показательные рассказы по картинке №6 были записаны мной при консультировании детей разного возраста при разных озвученных их родителями запросах. Итак, картинка:
Теперь рассказы:
1. Мальчик. 10 лет. Семья полная. «В плохую погоду в берлоге спит мама и ее медвежонок…[пауза, с удивлением] о, тут еще и папа есть!»
2. Дев. 16 лет. Семья полная. «Два старших медведя спят. Один маленький хочет убежать, ему надоело спать в берлоге. Пока родители ничего не видят, он осторожно пытается выкарабкаться» [через год девушка поступила в вуз с общежитием, потом сняла квартиру, вышла замуж, с родителями больше не жила]
3. Дев. 15 лет. Семья полная. «Медведи легли в спячку, спят, а медвежонок проснулся и хочет на поверхность». [Через четыре года девушка эмигрировала, родители остались]
4. Дев. 16 лет. Семья полная. «Нора семейства. Их тихое уютное убежище, в котором они всегда спасаются от нашествий, напастей».[Спустя семь лет проживает с родителями]
5. Дев. 15 л. Семья полная. «Маленький медвежонок никак не мог уснуть, ворочался на листьях, в конце концов уснул, вместе со своими родителями» [Спустя восемь лет проживает с родителями]
6. Мальчик. 15 л. Семья неполная. «Это либо ранняя зима, либо поздняя осень. Но медведи по трое в берлоге не спят! Медвежонку не спится» [Продолжение истории неизвестно]
Таким образом, исходя из рассмотренных случаев, можно сделать вывод: если по картинке со спящими медведями у ребенка можно диагностировать степень слияния с мамой, отношения с папой, то в рассказах подростков здесь хорошо звучит тема уровня готовности/не готовности к сепарации.
Полагаю, на такой аспект стоит обратить внимание.
