Одно из основных направлений моей работы - нейропсихологическая коррекция детей с особенностями развития. Под особенностями развития подразумеваются РАС, СДВГ, ДЦП, ЗПР, ЗПРР и тд. Более легкие формы нарушений развития и работы психических процессов ребенка является педагогическая запущенность, школьная неуспеваемость.

Для коррекции таких нарушений используются разные нейропсихологические методики. Есть комплекс сенсомоторной (двигательной) коррекции, есть обширный блок методик для занятий за столом. Это основные методы с которыми я работаю.

В этой статье я немного расскажу о сенсомоторной коррекции. Это особая программа упражнений, которая включает в себя несколько блоков: •активизация нервной системы;
•растяжка;
•упражнения на вестибулярную систему;
•двигательные упражнения. 
К этим упражнениям добавляются еще дыхательные и глазодвигательные.

Этот комплекс, построенный на принципах метода замещающего онтогенеза, позволяет вернуть ребенка (телесно) на ранние стадии развития. Это важно потому, что у младенца, до того, как он начнет ходить, существуют определенные этапы двигательного развития, которые должны быть пройдены правильно. Они сопряжены с созреванием разных отделов головного мозга (про стадии постнатального развития в следующей статье).

Если какая-то стадия выпадает или протекает неправильно, то происходит сбой и в работе головного мозга. Это может привести к поведенческим трудностям, проблемам в становлении когнитивных функций (внимание, память, восприятие, речь, мышление и так далее).

Дело в том, что мозг ребенка развивается как бы «снизу вверх», то есть от наиболее древних структур мозга (стволовые структуры), поднимаясь к новейшим образованиям (кора), доходя, в итоге, до самых эволюционно поздних структур (префронтальные отделы лобных долей мозга). Если происходит сбой работы стволовых и подкорковых структур мозга, то и речи не может идти о полноценном развитии более «высоких» отделов мозга.

На занятиях сенсомоторной коррекцией ребенок проходит должным образом все стадии постнатального развития, что помогает скорректировать работу мозга. После этого начинают подтягиваться другие когнитивные функции, корректируется поведение, мозг ребенка становится подготовленным для выполнения сложных операций в обеспечении различных психических процессов. #нейропсихология#сенсомоторнаякоррекция #психология #детскоеразвитие