"Синдром отличницы (отличника)": плюсы и минусы

"Синдром отличницы(отличника)*": плюсы и минусы.

Наверняка Вы не раз слышали такое словосочетание как "синдром отличницы", и, скорее всего, в негативном контексте. Давайте же разберемся, что оно означает и какие характеристики скрыты в этом понятии на самом деле.

Отличница/к - это та/тот, кто все делает "отлично" и отличается от других идеальностью, правильностью, исполнительностью. Это человек, кропотливо и ответственно стремящийся к достижению максимального соответствия предъявляемым требованиям.

Обычно эта фраза начинает звучать в школах и с некоторыми остается на всю жизнь (отличная учеба, отличник производства, поощрительные отличительные знаки)...

"Синдром отличницы" развивается тогда, когда успехи в тех или иных достижениях и сформировавшаяся позиция "я лучше всех" или "я одна из лучших" продолжает доминировать в других условиях жизни, даже в тех, где на деле нет подтверждения. Различие представлений о себе и реальности в этом случае воспринимается болезненно.

Так как же проявляется это отличие на самом деле?

По сути - в умении неукоснительно соблюдать требования законов и вышестоящих по иерархии людей. Быть исполнительной. Послушной. Легко управляемой.

Зачем?

Мотивация обычно бывает одна из следующих:

- избежать наказания (порки властных, требовательных родителей; негативного отношения учителей; порицания обществом; отвержения или осуждения сверстниками)

- добиться поощрения (власти, похвалы, подарков, проявлений любви родителей, ощущения своего превосходства или принятия друзьями, поступление в престижные ВУЗы и т.д.)

- "спасти" кого-то другого (дать родителям повод для гордости своим ребенком и тем самым скомпенсировать их алкоголизм, конфликтность и нелюбовь; продолжить семейную традицию несмотря на отвращение к профессии, помочь классному руководителю получить высокое звание и/или премию)

Кому-то для этого достаточно преобладания четверок и пятерок в общем объеме оценок, а кому-то нужны только пятерки. Одни пятерки. И ничего кроме пятерок.

И они учатся...

Конечно, иногда достигая результатов и другими способами. От слезного вымаливания пятерок до подкупа деньгами или когда зачетка начинает "работать на студента", т.е. созданный ранее образ "отличницы" помогает в приобретении новых высоких баллов с меньшими усилиями.

Как правило же, в основе "синдрома отличницы" лежит кропотливый труд, упорство, действия. В ущерб другим сферам жизни.

Не спать всю ночь перед экзаменом, ходить на занятия с температурой, отказываться от общения с друзьями и родными, от хобби и т.д., выбирая получить еще одну пятерку.

Чем же все это чревато в перспективе?

1. Требовательностью к себе и другим. "Если я (или кто-то другой) это смогла (смог), то и ты сможешь. Это же так просто."

2. Страхом ошибок, блокирующим реальные действия.

3. Самобичеванием в случае малейших проступков.

4. Неадекватной самооценкой.

5. Перекосом в развитии личности ("полная голова" знаний и обедненная эмоциональная сторона жизни).

6. Трудностями в распознавании своих потребностей и отсюда - неудовлетворенностью жизнью.

7. Необоснованными уступками, позволением насилия над собой.

8. Перфекционизмом (излишней тратой времени на доработки, контроль, страхи за последствия).

Все эти признаки при систематическом повторении и закреплении формируют так называемую "гордыню".

Если начальная мотивация человека была направлена на стремлении К достижениям (превосходству), то перекос в поведении формируется в сторону позиции Агрессора или Преследователя (по Карпману).

Если мотивация была ориентирована на избегание неприятностей (ОТ), то такая/ой отличница/к - Жертва.

Если же мотивация "для других" - соответственно - Спасатель.

В зависимости от умения в дальнейшем распорядиться полученными знаниями и навыками, личность либо так и остается в этом треугольнике, периодически примеряя на себя разные роли, либо выходит из него. Тут уж кто как...

Однако у "синдрома отличницы" есть и свой плюс.

Такой человек лучше адаптируется в современном обществе, чем "двоечник". Знания и умение выживать в "системе" помогают ей/ему принимать чужие правила и следовать им до момента, пока не разовьются собственные ресурсы для обретения свободы, такие как:

- ответственность сначала за себя, потом - за других,

- эмоциональный интеллект,

- любовь к себе и другим,

- признание собственной ценности вне зависимости от достижений.

Кстати, "двоечник" - это тот же "отличник", только наоборот. Со всеми вытекающими последствиями, в т.ч. гордыней. Только адаптационные механизмы - другие (либо показная слабость и талант "садиться на шею", либо развитие физической силы и/или эмоционального интеллекта и уже последующее потенциальное развитие IQ).

P.S. Если в этой статье Вы узнали себя или своих близких - поздравляю! Это означает, что мир продолжает быть разным, удивительным, прекрасным в своем разнообразии.

Отклонения от статистических норм тоже для чего-то, да нужны. Ведь "если звезды зажигают..." Им же тоже хочется иногда "позажигать":)

Впрочем, различные методики психотерапии позволяют с данным синдромом работать. Менять. Принимать. Выгодно применять.

Во всем есть своя Сила и польза.

ОТ рода - ЛИЧНАЯ!

* Далее в статье - "отличница", т.к. по моим наблюдениям, девочки чаще склонны к развитию этого синдрома (комплекса), чем мальчики.